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榴园镇中心小学

教师综合素质量化考核方案

为全面贯彻落实素质教育,建立科学、全面的评价体系,引导教师教育教学工作健康持续发展，更好地促进教师专业成长，进而大面积、高效率地提高教育教学质量，特制定本方案：

项目与权重：

1、出勤：10%。2、工作常规：4%。3、工作量：20%。4、教学常规：10%。5、教学成绩：50%。6、安全工作：4%。7、各种材料上交：2%。8、奖励分：累计积分，上不封顶。

评价办法：

一、出勤（10%）。

依据《榴园镇中心小学教师考勤管理制度》，对教师进行出勤的量化管理。考勤结果做到每月公示，学期末汇总，最终分值按10%折算，计入本项考核。

二、工作常规（4%）。

依据《榴园镇中心小学教师办公制度》和《榴园镇中心小学教师上课常规检查细则》，对教师平日的工作表现进行监测考评。学期末按百分制汇总，最终分值按4%折算，计入综合考核。

三、工作量（作业、备课、课时量等100+X）（20%）

1.概念的界定

（1）课时量。指教师完成单位教学时间的教学任务，于课前、课中、课后所付出的脑力、体力劳动。含备课、教学准备、课堂教学、作业批改等。

（2）折合系数。以考试的常识学科的教学1课时作为标准课时量1.0，其它学科以此为参照进行折算产生折合系数。

（3）周课时量。学科教师五个工作日内由学校安排的课时总量。

2.考核办法

教师工作量按周标准课时量计算。

教师工作量=教学工作量＋浮动工作量+管理工作量+其他岗位工作量+加班工作量。

（1）教学工作量计算办法：

教学工作量=实际上课时数×学科类别系数×班额（级）调整系数。

实际上课时数：凡进入课程表的课程(包括国家课程、地方课程和校本课程)且每节按规定时量授课,教师实际每上一节课,计算1课时。

班额调整系数=1+（超标准班额人数/标准班额人数45人）×0.3

学科类别系数=备课系数+批改作业系数,指对各学科的调整系数,具体标准如下:课程折合系数表

课程

折合系数(备课系数+批改作业系数)

语文、数学

1.35

英语、科学、品社

1

体育、信息技术、综合实践活动

音乐、美术、品生、幼儿园任课

0.90

其他

0.80

（2）浮动工作量计算办法：

浮动工作量=周备课时数（教案数）×0.2+跨头课时（和一年级任课）＋老教师调节课时+其他（晨读、自习、体育教师的课间操等）

跨头课时及一年级任课：跨头(含跨年级、跨学科、考试科目跨班级)课时数应适当增计工作量。跨头课时数分为跨年级、跨学科、考试科目跨班级三类。

具体增加标准课时如下：

跨年级

跨学科

考试科目跨班级

一年级任课

语数

4

5

3

0.5

英语、科学、品社

0.5

0.5

0.3

音、体、美、综实、信息技术、品生、幼儿园任课等

0.2

0.2

0.2

老教师调节课时：指男55-56周岁、女50-51周岁，每周工作量加计4节标准课时。男57-58周岁、女52-53周岁，每周工作量加计6节标准课时。男59-60周岁、女54-55周岁，每周工作量加计8节标准课时。（教师年龄以身份证为准）

以对学生的管理为主要特征的晨读、自习课、课外活动、社团活动等折合课时量系数为0.5，课间操（体育教师）、午间练字等折合课时量系数为0.2。学校调课，替他人代课（事后未调回的），按替代课时数记入替代人工作量。

替代课时工作量计算办法：替代课时工作量=本学期替代总课时数/本学期总周数

（3）管理工作的周工作量考核办法

管理工作的周工作量标准如下：

管理工作量=基本工作量+行政调节课时

具体标准如下:

校级正职

校级副职

中层正职

中层副职

基本工作量（标准课时）

12

10

6

4

行政调节课时

学校班级数×0.2节

兼任其他部门工作的，按其他部门工作的50%计算工作量。

班主任=6+(班级人数/校班平均人数)×1节。幼儿园、一年级班主任加计1节。

教研组长（磨课组长）=1+教研组（以专任教师划分备课组）人数×0.1节。

其他管理岗位工作量标准如下：

岗位名称

岗位工作量（标准课时）

备注

此项量化最终汇总得分按百分制计算，最后按4%折算后计入综合量化。

七、材料上交（2%）。

由学校各职能部门，针对教师各种材料的上交情况，最终汇总得分按百分制计算，最后按2%折算后计入综合量化。

不能按时上交材料者，每一人次扣2分。经提醒后，还未能按照指定时间上交者，每一人次扣5分。材料完成敷衍了事，有抄袭他人材料者，每发现一人次扣1分，经提醒后，拒不改正者，扣5分。

八、奖励分。(累计不封顶)

1、教学评优（10分）。

1、教师专业发展获奖（5分）

级

级

别

等

次

镇级

区级

市级

省级

国家级

一等奖

0.5

1

2

3

4

二等奖

0.5

1.5

2.