西师大版（2024）小学数学一年级上册《交流养成的好习惯》教案及反思.docxVIP

西师大版（2024）小学数学一年级上册《交流养成的好习惯》教案及反思

一、教材分析：

《交流养成的好习惯》是西师大版（2024）小学数学一年级上册的一节生活实践课。主要旨在通过引导学生交流自己养成的好习惯，培养学生的良好学习习惯和生活习惯，同时提高学生的语言表达能力和人际交往能力。让学生将学习如何在日常生活中养成良好的交流习惯。教材通过情境模拟、角色扮演等互动方式，引导学生理解交流的重要性和基本的交流礼仪。

二、教学目标：

【知识与技能目标】：

1.学生能够说出自己养成的一些好习惯。

2.学会倾听他人的发言，并能给予积极的回应。

3.能够理解什么是良好的交流习惯，并能列举出至少三种。

【过程与方法目标】：

1.通过小组讨论和全班交流，培养学生的合作意识和表达能力。

2.在交流过程中，引导学生学会反思自己的行为，进一步养成良好习惯。

3.能够在模拟的交流场景中运用所学的交流礼仪。

【情感态度与价值观目标】：

1.让学生体会到养成好习惯的重要性，激发学生养成好习惯的积极性。

2.培养学生的自信心和积极向上的生活态度。

3.能够认识到良好交流习惯的重要性，并愿意在日常生活中实践。

三、教学重难点：

【教学重点】：

1.引导学生说出自己养成的好习惯，培养学生的倾听和表达能力。

2.理解并掌握基本的交流礼仪，如倾听、轮流说话、使用礼貌用语等。

【教学难点】：

1.让学生在交流中真正认识到好习惯的重要性，并在今后的生活中自觉养成好习惯。

2.在实际交流中运用所学的交流礼仪，尤其是在遇到不同意见时保持礼貌和尊重。

四、学情分析：

一年级的学生刚进入小学阶段，对学校生活充满好奇和期待。他们在幼儿园和家庭中已经初步养成了一些习惯，但对于好习惯的认识还比较模糊。这个年龄段的学生喜欢表现自己，乐于与同学交流，但在倾听和表达方面还需要进一步引导和培养。

五、教学方法和策略：

1.情境教学法：创设轻松愉快的交流氛围，让学生在情境中积极参与交流。

2.小组合作法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。

3.示范法：教师和优秀学生的示范，引导学生学会倾听和表达。

4.评价法：及时给予学生鼓励和评价，增强学生的自信心和积极性。

六、教学过程：

教学环节

具体描述

（一）导入新课

1.播放一段关于好习惯的儿歌视频，引导学生观看。

2.提问：视频中提到了哪些好习惯？你还知道哪些好习惯？

（二）小组交流

1.师：现在请同学们以小组为单位，互相说一说自己养成了哪些好习惯。

2.学生分组交流，教师巡视，了解学生交流情况，适时给予引导。

（三）全班分享

1.师：现在我们请几个小组的代表来和大家分享一下他们小组交流的结果。

2.学生代表发言，分享自己小组同学养成的好习惯，如：按时完成作业、认真听讲、整理书包、早睡早起等。

3.教师在学生分享的过程中，适时进行引导和点评，让学生明白这些好习惯的重要性。

4.例如：当学生提到按时完成作业时，教师可以问：“为什么按时完成作业是一个好习惯呢？”引导学生思考按时完成作业的好处，如可以更好地掌握知识、养成良好的学习习惯等。

（四）拓展延伸

师：同学们，今天我们交流了养成的好习惯，希望大家在今后的学习和生活中，能够继续保持这些好习惯，并且不断培养更多的好习惯。

（五）巩固练习

1.游戏：好习惯接龙。教师先说一个好习惯，然后让学生依次接龙，说出一个好习惯。

2.制作好习惯卡片：让学生制作一张好习惯卡片，写上自己养成的好习惯，并在卡片上画上自己喜欢的图案。

总结归纳

1.总结良好交流习惯的重要性。

2.强调在日常生活中持续练习和养成好习惯。

3.师：同学们，通过今天的交流，我们知道了很多好习惯。那么，好习惯对我们有什么重要意义呢？

4.学生思考并回答，教师总结：好习惯可以帮助我们更好地学习和生活，让我们变得更加优秀。

5.师：我们应该如何坚持好习惯呢？

6.学生回答，教师引导学生可以制定计划、互相监督等方法来坚持好习惯。

（七）布置作业

1.让学生回家后和家长分享自己养成的好习惯，并请家长监督自己坚持好习惯。

2.完成课后练习。

3.预习下节课。

七、板书设计：

《交流养成的好习惯》板书

什么是良好交流习惯？

倾听轮流说话礼貌用语

情境模拟：角色扮演观察与建议

小组讨论：分享经验克服困难

总结：重要性持续练习

八、教学反思：

通过本次教学，学生们积极参与交流，说出了自己养成的好习惯，达到了教学目标。在教学过程中，采用小组合作和游戏的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。同时，教师的引导和鼓励也让学生更加自信地表达自己。但是，在教学中也发现了一些问题，如部分学生的表达能力还有待提高，需要在今后的教学中加强训练。此外，在引导学生认识好习惯的重要性方面，还可以更加深入地挖掘，让