18 文言文二则 铁杵成针（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

18文言文二则铁杵成针（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文四年级下册第18课《铁杵成针》。本课主要讲述了古代学者李白小时候不喜欢学习，经常逃学，后来被老妇人铁杵磨成针的精神所感动，从而发奋学习，终成一代文豪的故事。课文旨在教育学生树立远大的志向，持之以恒，努力勤奋，培养良好的学习习惯。

教学重点为：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握课文主要角色和事件；学会本课的生字词，会用“磨、发奋”等词语造句。教学难点为：理解课文中所体现的勤奋精神和远大志向，培养学生的品德素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习课文《铁杵成针》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提升语文表达能力；在分析课文角色和事件过程中，发展学生的逻辑思维和批判性思维；欣赏并理解老妇人铁杵磨成针的精神，提升审美鉴赏能力；通过学习李白的故事，了解中国古代文化，培养文化传承与理解的意识。同时，通过课文的学习，引导学生树立远大的志向，培养勤奋学习、持之以恒的品质，提升个人素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要角色和事件。

（2）学会本课的生字词，会用“磨、发奋”等词语造句。

（3）领会课文所体现的勤奋精神和远大志向，培养良好的学习习惯。

2.教学难点

（1）理解课文中所体现的老妇人铁杵磨成针的精神，引导学生树立远大的志向。

（2）分析李白小时候不喜欢学习，逃学的原因，以及他被老妇人精神所感动的过程。

（3）学会本课的生字词，特别是“磨、发奋”等词语在具体语境中的运用。

（4）将课文中的故事与学生自己的生活实际相结合，培养学生的品德素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、表情和动作，对课文内容进行详细的讲解，引导学生理解和感悟。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养学生的思维能力和团队合作精神。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示课文相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课文的学习，提高学生的学习积极性和主动性。

3.实物道具：准备铁杵、针等实物道具，让学生直观地感受课文中所描述的场景，增强学生的学习体验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放铁杵磨成针的短视频，引导学生直观感受课文中所描述的场景。

问题提出：教师提问：“你们觉得铁杵磨成针可能吗？为什么？”激发学生的思考和讨论兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生朗读课文，边读边理解课文内容。

教师对课文进行详细讲解，重点讲解李白小时候不喜欢学习，逃学的原因，以及他被老妇人精神所感动的过程。

教师讲解课文中所体现的老妇人铁杵磨成针的精神，引导学生树立远大的志向。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：学生用“磨、发奋”等词语造句，巩固生字词的学习。

练习2：学生分角色朗读课文，加深对课文内容的理解和记忆。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对课文内容进行提问，检查学生对课文的理解和掌握情况。

学生之间进行讨论，共同解决问题，提高团队合作精神。

5.师生互动环节（5分钟）

教师引导学生分享自己在学习过程中的感悟和心得，培养学生的表达能力和思考能力。

教师针对学生的分享进行点评和指导，帮助学生进一步提高。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调课文中所体现的勤奋精神和远大志向。

学生根据对本节课内容的理解，展示自己的创新作品，如写作、绘画等，进一步拓展核心素养能力。

7.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习进行小结，提醒学生课后进行复习和总结。

学生领取课后作业，巩固本节课所学知识。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对学生的实际需求，调整教学方法和节奏，确保教学目标的有效达成。同时，要注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和创新能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《李白诗集》：让学生深入了解李白的作品，感受他的文学成就。《铁杵磨成针》故事的其他版本：比较不同版本的故事，探讨其异同点，深化对课文内容的理解。《勤奋的故事》：收录了各种勤奋学习的故事，激发学生的学习动力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用图书馆、网