2024-2025学年中职班级文化建设与霸凌防治教学设计.docx

2024-2025学年中职班级文化建设与霸凌防治教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计依据的是2024-2025学年中等职业教育课程标准，针对中职班级文化建设与霸凌防治的相关内容进行教学。本节课的教材内容主要包括班级文化建设的意义、班级文化建设的途径，以及如何预防和应对校园霸凌。通过本节课的学习，使学生了解班级文化建设的内涵和意义，培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力，提高学生预防和应对校园霸凌的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的团队协作能力、提高学生的社会适应能力、增强学生的自我保护意识和能力。通过学习，使学生理解班级文化建设的意义，学会如何建设积极向上的班级文化，提高学生的人际交往能力；培养学生尊重他人、包容差异的品质，提高学生的社会适应能力；引导学生学会预防和应对校园霸凌，增强学生的自我保护意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了社会主义核心价值观的基本内容，对团队合作、尊重他人、公平正义等概念有初步的认识。同时，学生在生活中也有一定的社交经验，对班级文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职学生普遍对实践性、趣味性的课程更感兴趣，因此，在教学过程中，应注重运用案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣。学生在人际交往能力方面有一定的基础，但在理论知识的系统学习和深度思考方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解班级文化建设的深层意义方面，学生可能存在一定的难度。对于如何将理论知识运用到实际生活中，预防和应对校园霸凌，部分学生可能感到困惑。此外，学生在团队合作过程中，可能遇到沟通不畅、意见分歧等问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入真实的校园霸凌案例，让学生深入了解霸凌行为的影响，提高学生的认识。

（2）小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队合作精神，提高学生解决问题的能力。

（3）角色扮演法：让学生模拟不同角色，体验在不同情境下的应对策略，提高学生应对校园霸凌的实际能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示班级文化建设与霸凌防治的相关内容，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，发布学习资源，方便学生随时查阅和交流，提高学习效果。

（3）在线互动工具：利用在线互动工具，进行课堂提问、讨论等环节，增加课堂的互动性，提高学生的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕班级文化建设与霸凌防治课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级文化建设与霸凌防治的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解班级文化建设与霸凌防治课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出班级文化建设与霸凌防治课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解班级文化建设的意义、途径，以及预防和应对校园霸凌的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园霸凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验预防和应对校园霸凌的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解班级文化建设的意义和途径。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园霸凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解班级文化建设的意义和途径，掌握预防和应对校园霸凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

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