第10课影响世界的工业革命说课课件--统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要下册.pptxVIP

第10课《影响世界的工业革命》说课结构

1.了解工业革命带来生产力的极大发展

和生产关系的深刻变化；

2.理解工业革命对资产主义世界体系的形成以及人类社会生活产生的深远影响。

◆注意重要概念

◆把握核心理论

◆突出教学主线

普通高中

历史课程标准

(2017年版2020年修订)

中华人民共和国救育部制定

t

教学背景教学过程教学评价教学反思

析教材—『用教材教

一、课程标准

分

』

中观

影响世界的工业革命

马克思主义的诞生与传播

分析教材—『用教材教』

微观

工业革命的背景

工业革命的过程

工业革命的影响

二、教材分析

宏观

第五单元

工业革命与马克思主义的诞生

第六单元

世界殖民体系与亚非拉民族独立运动

第四单元

资本主义制度的确立

第三单元

走向整体的世界

教学过程教学评价

2021-10-12-2021-11-10曲

97.4%

打卡任务高一2021#3班

◆较好的知识基础与能力基础

◆课前获取资源丰富，兴趣充足

三、学情分析

数据概览

置作业次数

工业革命预习

优势

关注学情丨『最近发展区』

分析教材—『用教材教』

教学反思

分析教材丨『用教材教』

◆基础差异、出现分层(基础薄弱型、能力提升型)

半生对比

选择指标

参与互动次数

学生作业完成率(%)学生作业捉交率(%)学生作业得分率(

关注学情丨『最近发展区』

学生对比(2/40)021-11-04021重置

汪服灵

基准

0

100

66.6

90.0

三、学情分析

薄弱

100

3.3

60.5

智能对比

3.能够将工业革命置于长时段的世界近代史环境下考查，分析工业革命与新航路开辟、资产阶级革命、资本主义世界体系的关系；能够将工业革命置于整体史视域下，客观评价中西发展差异。(时空观念)

4.通过对工业革命利弊影响的思考，认识世界历史的整体走向，具备广阔的国际视野；透过历史认识现实问题，理解科学技术是现代社会的重要组成部分，确立积极进取的人生态度。(家国情怀)

四、教学目标五、教学重难点六、教法学法

1.能够在课前预习的基础上，运用上层建筑影响经济基础的观点，结合史料了解工业革命的背景；(唯物史观、史料实证)

2.能够通过对工业革命代表人物成就的对比与分析，了解两次工业革命的联系，理解工业革命中生产力的发展与生产方式的变革。(唯物史

观、历史解释)

依据教材丨『用教材教』

立足学情丨『最近发展区』

四、教学目标五、教学重难点六、教法学法

教学重

点难点工业革命

的影响

依据教材丨『用教材教』

立足学情丨『最近发展区』

教学背景

四、教学目标

情境教学——“工业革命

下的不同人群”

问题引导

——基于情境的问题设计

信息化教学——智慧教学

环境

六、教法学法

自主学习

——课前预习

学案

探究学习

——学会发现、自主探索能力提升

辩证思考

——学会一分为二的思考方法

五、教学重难点

教法学法

教学过程教学评价教学反思

依据教材丨『用教材教』

立足学情丨『最近发展区

』

资本主义经济的革命与社会主义思潮的萌生

——区域史走向整体史的必经之路

资本主义经济的革命

——区域史走向整体史的经济动力

一、设计思路

单元主题

本课主题

教学评价教学反思

趋经济一体的世界——

影响

大不列颠岛的巨变一

背景

向各国扩展的革命——

过程

本课子目

“人”与工业革命

一、设计思路

本课主线

二、教学流程

课前预习破题导入情境创设辩证升华

(一)课前预习

设计意图：

教师精准把握学情；

学生厘清基础知识，扩展学习视野

第一次工业革命

第二次工业革命

时间

开始部门

扩展行业

主要标志

成就

发明者

涉及国家

教学评价教学反思

第10课影响世界的工业革命预习任务清单

预习一：请观看《大国崛起》、《世界通史)纪录片片段，思考工业革命的背景。

预习二：请结合课本内容及初中所学，补充下面表格，

学法：自主学习

预习三：比较第一次工业革命和第二次工业革俞，有何不同?

今天的“5G智慧时代”究竟缘何?

设计意图：激发学生学习兴趣，引发学生对于历史与现实的思