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英雄榜样个人事迹心得体会

英雄榜样个人事迹心得体会（篇1）

榜样者，值得学习的人或事也，如《榜样》中人事乎！《榜样》中人，皆当

代中国之脊梁也；其中事，乃中华精神之所存也。观诸《榜样》，则心神涤荡，

使人常思圣贤事也。

《榜样》中人皆令人含泪敬之，吾最感怀者，乃山村教师支月英。彼生之最

美流年，尽付与乡村童子，以此生之甘洌，育二代之英华，忘家中有女尚幼，予

爱给留守儿童。思器材之不得，常捐资以蓄之。路崎岖而无车，唯挑之以徒步。

置眼疾于不顾，生有求而急之。如是循循三六载，从无一日怨言中。

支师之德如星辉璀璨，于幽深处照亮心程，给人力量。支师之行若大山厚重，

在闭塞地开门凿窗，催人向上。育人之业，功德无量！想当初孔子育三千弟子，

如今支师教一千英才，兢兢业业，皆是圣人之功。

其可贵也，贵在坚守初心，弃浮世名利，安贫乐道而已。放眼斯世，不安贫

贱之人甚多，汲汲于富贵者无数，尤彰其贵。想如支之人亦有，见支行得彰，皆

以当世不没此德而共快。支师事业，不惟于深山处才立，更立于当职之中。于当

下之职，尽未竟之心，不敢丝毫怠慢，乃无愧于己于人。

《榜样》光辉熠熠，让人长叹而思齐！

英雄榜样个人事迹心得体会（篇2）

榜样的力量是巨大的。在教育实践活动中，我们需要选树榜样，通过榜样的

力量，带动整个干部队伍。要做到有的放矢，真正发挥好榜样的作用。

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有“的”，就是选准榜样人物。无论历史还是现实，各条战线的优秀人物可

谓层出不穷。因此，选谁做榜样，应当统筹考虑。标杆人物立得实、富有感染力，

榜样才会得到更广泛体认。哪些榜样人物对党员干部最有感召力?一是如雷锋、

焦裕禄等英雄模范，他们广受爱戴与敬仰;二是身边的先进典型，因可亲可信、

真实生动，易被学习效仿。

放“矢”，就是采取有效方法。激发榜样力量，首先领导要带头。正人必先

正己，领导干部以身作则学榜样，不用苦口婆心、唇焦舌燥，自然上行下效、层

层传导。此外，还应用好载体，以表彰、通报、奖励等方式鼓励先进，用明察暗

访、警示教育、通报批评等方式鞭挞后进，引导大家“择善而从”。多措并举优

化环境，必能形成学习榜样的良好氛围。

然而在现实中，宣传先进人物，常常告诉大家“是什么”“为什么”，却很

少细化为“怎么样”“怎么办”。其实，只有紧密结合实际，发掘先进人物身上

的既普通又闪光之处，才会让先进典型可学易学，避免遥不可及、高不可攀。要

自觉把榜样作为镜子，把群众利益作为标尺，照一照自身能力短板，量一量利弊

得失与修养境。

英雄榜样个人事迹心得体会（篇3）

当看到铁路人都知道的“在岗一分钟，负责六十秒”的出处时——加格达奇

站运转车间二班，我深切震撼于原来还可以这样用心的对待工作，坚持31年永

葆本色！

我虽然倾慕于他们取得的成绩，但也知道我看到的只是他们成功后的辉煌，

却没能留意到他们为取得这些荣誉所付出过的努力。

撒播一种精神，收获一种行为。他们播撒着坚持，才能收获安全生产31年

的佳绩，用青春书写出一副美丽的铁路画卷。

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榜样的事迹，真实感人，发人深省。虽然他们从事的工作岗位不同，但他们

都有坚定的理想信念，他们的故事诠释着实干担当的高尚情怀，勤勉敬业奉献的

精神风采，使人倍受感动和鼓舞。

榜样是早春第一只开始歌唱春天的莺雀，它能带动其它鸟儿一起歌唱，所以

榜样的力量是无穷的。读懂榜样，跟进榜样，看