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人教版道德与法治七年级上册复习提纲

第一单元：成长的节拍

第一课：中学时代

中学时代的重要性体现在为我们一生奠定重要基础、见证

着我们从少年到青年的生命进阶。初中生活为我们提供了新的

机会和挑战，激发着我们的潜能，让我们不断实现自我超越。

在新的环境中，我们有机会塑造新形象，重新定义自己。

面对初中生活，我们应该珍视当下，把握机遇，从点滴做

起，为美好明天付出不懈的努力。少年需要梦想，编织人生梦

想是青少年时期的重要生命主题。梦想能不断激发我们生命的

热情和激情，让生活更有色彩。少年的梦想要与时代脉搏紧密

相连，与中国梦密不可分。为实现梦想而努力需要立志、坚持

和方法，将努力落实在每一天的具体行动中，只要坚持努力，

即使过程再艰难，也有机会离梦想更进一步。

第二课：研究新天地

中学阶段的研究是我们的重要任务，包括知识的获取和各

种能力的培养。研究不仅仅局限在学校，还表现为探究、发现、

体验和感悟。研究需要自觉、主动的态度，伴随着我们的成长。

1、如何选择朋友？P50-52

①选择朋友要看重品德和价值观。我们应该和那些有共同

价值观和品德的人交往，这样我们才能在

交往中得到启迪和帮助。

②选择朋友要看重兴趣和爱好。和有相似兴趣爱好的人交

往，可以让我们更好地理解彼此，建立深

厚的友谊。

③选择朋友要看重性格和气质。和性格开朗、乐观向上的

人交往，可以让我们更快乐、更积极地面

对生活。

2、如何保持友谊？P53-55

①保持友谊需要付出时间和精力。我们需要经常联系朋友，

分享彼此的生活和感受，这样才能保持

友谊的热度。

②保持友谊需要相互支持和理解。在朋友需要帮助时，我

们要尽力帮助他们，并且理解他们的困难

和挫折。

③保持友谊需要相互包容和宽容。在朋友犯错或者有不同

的想法时，我们要尊重他们的选择，并且

给予包容和宽容。

3、如何处理朋友间的矛盾？P56-58

①处理矛盾需要坦诚沟通。我们需要和朋友坦诚地交流自

己的感受和想法，听取对方的意见，共同

寻找解决问题的方法。

②处理矛盾需要客观分析。我们需要客观分析矛盾的原因

和背景，避免情绪化地处理矛盾。

③处理矛盾需要妥协和谅解。在处理矛盾时，我们需要考

虑对方的感受和需要，做出妥协和让步，以

达到和解的效果。

教师应该努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、

有仁爱之心的好教师。这些品质是成为好教师的基本要素。

老师的风格因年龄、学识、阅历、性格、情感和思维方式

等方面的差异而不同。这些因素使每个老师的解决问题的方法

和表达方式都不同，从而呈现出不同的风格。

无论老师的风格如何，他们都应该受到尊重。要承认老师

的差异，发现不同风格老师的优点，了解老师教育行为的目的，

并主动交往。

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。我

们的研究需要老师的引领和指导，而与老师交流互动也可以促

进老师更好地教学。要主动参与、勤学好问，真诚、恰当地向

老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的研究感受和成

果，以促进师生共同进步。

正确对待老师的表扬和批评是我们成长的重要内容。老师

的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地研究和发展；

老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，

改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的

内容和用意上，理解老师的良苦用心。

彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始。在平等相待、

相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。要关心、

理解老师，与老师建立亦师亦友的关系。

尊重老师是中华民族的优良传统，也是我们作为“晚辈”的

基本道德修养。老师是我们知识研究的指导者，也是我们精神

成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，

我们也应该主动关心和理解老师。

当与老师发生矛盾时，我们应该自我反思，冷静客观地分

析原因，相信老师的善意，多些宽容和理解，坦诚相待，注意

沟通方式，求同存异，并主动关心。

要建立良好的师生关系，需要面对老师的引领和指导，主

动参与、勤学好问，学会正确对待老师的表扬和批评，彼此尊

重，在平等相待、相互促进的师生交往中