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幼儿园数学《瓢虫》教案

幼儿园数学《瓢虫》教案1

一、活动目标：

1、幼儿在嬉戏中稳固对10以内数的熟悉。

2、培育幼儿按数量分类的力量。

3、培育幼儿对数学的兴趣。

二、活动预备：

1、画有5个点、6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干。

2、五棵标有数字5、6、7、8、9的大树。

3、操作卡、蜡笔。

三、活动过程：

1、导入活动，引起幼儿的兴趣。

小朋友，伸出你们的小手，跟我做一个好玩的手指嬉戏吧。

小瓢虫，小瓢虫，（上下弯曲手指），

爬来爬去的小瓢虫，（四指作爬行状），

紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

一口把它吃洁净。（停下，作吃状）。

2、与瓢虫交朋友，点数瓢虫身上的圆点。

——刚刚嬉戏里有一只小昆虫，他是谁呀（小瓢虫）？今日王教师请来了很多小瓢虫，让我们来跟他们交朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

——这些小瓢虫都有自己的名字，看，他们身上有几个点，那么它就是几星瓢虫。现在请小朋友数一数，你的瓢虫宝宝身上有几个点。

（引导幼儿数数瓢虫上有几个点）

——都数好了吗？谁来给教师说说，你是怎么数的？

个别提问后，教师小结：

（可以从上数到下或者从左数到右）

——现在王教师也要来认一认这些瓢虫宝宝了，请手上拿着五星瓢虫的小朋友，站出来。（幼儿起立，请其他幼儿帮忙检查。）

看看他们有没有数对？全体幼儿点数。他们很棒，都数对了，请他们相互碰一碰，我们用掌声表扬他们吧。

依次请出六星瓢虫、七星瓢虫、八星瓢虫、九星瓢虫。

3、为瓢虫宝宝找家，按数量分类

——那么多的瓢虫宝宝，现在他们要回家了，教师这里有几棵大树，我们来看看，这些大树是哪些瓢虫宝宝的家。（依次消失大树，树干上贴有数字，请幼儿依据数字说出是几星瓢虫的家。）

（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进展分类）

请幼儿帮忙小瓢虫找家。

——先请第一组的小朋友为瓢虫宝宝找家。

其次、三组小朋友为瓢虫宝宝找家。

请五个孩子上来检查。

4、小瓢虫快乐极了，有了自己的家，他们非常感谢小朋友。瞧！又来了很多瓢虫宝宝，它们也盼望小朋友来帮助，在树叶上画出属于它们的小圆点，瓢虫宝宝身上有几个点，就在树叶上画几个点。然后在后面的3个数字宝宝中选一个正确的，把它圈起来。

幼儿操作。

（幼儿画出相应的有一样点数的树叶，并将数字圈起来。）

5、检查几个小朋友的操作卡。

我们大家一起来看看，他们有没有帮瓢虫宝宝完成任务。

我们把瓢虫宝宝送给自己的爸爸妈妈，让他们检查有没有做对。

四、活动完毕。

幼儿园数学《瓢虫》教案2

活动目标：

1、能手口全都点数1—5，并说出总数。

2、练习按数量对应匹配、等量归类。

3、培育幼儿比拟和推断的力量。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、幼儿围坐成大半圆。

2、画有点子1—5的瓢虫教师一份，幼儿人手一只（用双面胶贴在椅子背上）

3、反面有少许双面胶的小虫若干⒋树叶房子，上面有1—5的数字码。

活动过程：

一、嬉戏：这是几星瓢虫——手口全都点数1—5，并说出总数。

1、出示一星瓢虫）

师：看，谁来了？这只瓢虫背上有什么？（点子）谁知道它的名字叫什么？它身上有几个点子？是几星瓢虫？（一星瓢虫）。

2、手口全都点数2，并说出总数。

（出示二星瓢虫）

师：又来了一只瓢虫，这回来的是几星瓢虫？你怎么知道的？

3、手口全都点数3—5，并说出总数。

（出示三星、四星、五星瓢虫）

师：哎呀，来了这么多瓢虫，它们又是几星瓢虫呀？为什么？我们来数一数，看是不是七星瓢虫。（幼儿手口全都点数，并说出总数）

二、嬉戏：瓢虫抓害虫——点子与实物数量匹配

1、师：我们班还来了很多的瓢虫呢，找找它们躲在哪里？把你的小瓢虫找出来贴在手上，你就是小瓢虫啦。

2、争论嬉戏规章

师：你是几星瓢虫？谁也是七星瓢虫，拍拍你的小翅膀。七星瓢虫在哪里，走到中间来抱一抱。（请1—2个幼儿答复）