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3.4我是小小安全员(习题教学设计)2023-2024学年五年级上册科学(大象版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《3.4我是小小安全员》是2023-2024学年五年级上册科学(大象版)的一节习题教学课。本节课内容主要围绕安全知识展开,目的是让学生掌握基本的安全常识,提高自我保护意识。教材通过生动的案例和习题,引导学生思考和探究,从而加深对安全知识的理解和记忆。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连,有利于激发学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中,教师应注重理论与实践相结合,让学生在解决问题的过程中掌握安全知识,提高实际操作能力。同时,教师还要注重培养学生的团队协作能力和责任感,让他们在成为小小安全员的过程中,学会保护自己和他人的安全。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:提高学生的问题解决能力,培养学生的科学思维;增强学生的团队协作和沟通能力,提升社会参与意识;培养学生对生命的尊重和关爱,提升生命观念;强化学生的责任感和使命感,培养良好的公民素养。通过本节课的学习,使学生在掌握安全知识的同时,能够运用科学的方法和团队协作能力,提高自己在生活中的安全防护能力,成为一名合格的小小安全员。
教学难点与重点
1.教学重点
-掌握基本的安全知识和自我保护技巧,如火灾逃生、地震避险等。
-理解安全规则的重要性,并能自觉遵守,如交通规则、实验室安全准则等。
-学会评估和处理日常生活中的安全风险,提高安全意识。
2.教学难点
-理解并运用安全知识解决实际问题,如火灾时的冷静应对、地震时的正确避险姿势等。
-识别和评估潜在的安全风险,提出有效的预防措施。
-培养学生的团队协作能力,在紧急情况下与他人合作,共同确保安全。
举例说明:
-教学重点举例:通过模拟火灾逃生的游戏,让学生学习并记住火灾逃生的正确步骤,如低姿势前进、使用湿毛巾捂住口鼻等。
-教学难点举例:在讨论地震时的避险措施时,学生可能难以理解如何在震动中保持冷静,如何找到安全的避难所。教师可以通过实际演练和视频演示来帮助学生理解和掌握这些技能。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《3.4我是小小安全员》这一节的学习资料,包括课本和相关的学习手册。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的安全知识图片、图表、视频等多媒体资源,用于直观展示和辅助讲解安全知识。
3.实验器材:如果课程中包含实验环节,如模拟火灾逃生等,要确保实验器材的完整性和安全性,同时准备相应的防护用品。
4.教室布置:根据教学需要,提前布置教室环境,如设置分组讨论区、实验操作台等,以便于学生进行实践操作和小组讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供包含火灾逃生、地震避险等安全知识的PPT和视频,要求学生观看并理解相关内容。
-设计预习问题:提出问题如“火灾时应该如何正确逃生?”、“地震发生时如何保护自己?”等,引导学生思考。
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家观看视频、阅读PPT,初步了解安全知识。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台,供教师检查。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生在家自主学习,培养独立获取知识的能力。
-信息技术手段:利用在线平台分享预习资源,方便学生学习和教师监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解安全知识,为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述一个真实的安全事故案例,引出本节课的主题。
-讲解知识点:详细讲解火灾逃生、地震避险的具体步骤和注意事项。
-组织课堂活动:分组讨论如何应对火灾和地震,进行角色扮演模拟逃生过程。
-解答疑问:针对学生的疑问,进行解答和指导,确保学生理解正确。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,对火灾逃生和地震避险的知识点进行思考。
-参与课堂活动:学生分组讨论和进行角色扮演,实际操作模拟逃生。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:教师通过讲解,让学生掌握安全知识。
-实践活动法:学生通过模拟逃生,实际操作掌握安全技能。
-合作学习法:学生通过分组讨论,培养团队合作和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解安全知识,掌握安全技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置有关火灾逃生和地震避险的练习题,巩固课堂学
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