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2024年语文教师工作计划

一、指导思想：

课程改革的核心环节是教室教学改革，校本研修应以研究教师行

为，解决小学语文教育教学的实际问题为出发点，结合教师需要和学

校实际，研训一体，务本求实，增强校本研修实效性，促进教室教学

改革，提高小学语文教育教学质量。

二、校本研修目的：

充分利用网络远程培训资源，学以致用;解决小学语文教育教学中

的实际问题，增强小学语文教师的专业修养，提高教育教学质量。

三、校本研修内容：

新思考网小学语文关于校本研修安排了模块四三节内容：校本研

修实践策略与指导01;校本研修实践策略与指导02;立足校本研修，促

进师生发展。结合我校小学语文校本教研应充分利用网上资源，利用

小学语文国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。

四、校本研修主题：

2+2反思评价法、“2+2评价反思法”，（常态教室观摩与教学分

析听课笔记）学员之间听评课也可以使用此表

教学过程

1、两项突出的优点。

2、两项值得讨论的问题。

3、对照自己预先的思考，进行整体反思。

基本假设：教师的教室察觉与分析能力发展与其教室教学能力发

展成正比。

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目的：使教师的教室察觉与分析能力的发展可视化。

优点：

1、集中分析特点，避免表浅的、泛化的评价与反思。

2、有助于提炼和学习导师的教学特点。（教学艺术）

3、有助于有效的反思。

4、便于评价学员的进展。

五、校本研修方法：

遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，教师

交流与学者引领结合的原则，主要以活动和课题研究为载体来进行校

本研修。

活动形式多样，可以组建教师沙龙，组织教室观摩、展评，备

课、说课竞赛，论文评选等活动。每次活动以问题研究和主题系列研

究为主。

课题从小处着眼，以解决教学中的实际问题为突破口，重视研究

的“实用性”与“现实问题”真正解决的有效性。

六、校本研修实施步骤：

主要围绕“制定研修计划-确定研修主题-开展研修活动-总结研修

成果”开展校本研修。

2024年语文教师工作计划（2）

一、教学目标与方向

1.提高学生的语文综合素养，包括阅读、写作、听说能力的提

高。

2.培养学生的语言文字表达能力和批判思维能力。

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3.增强学生对中华优秀文化传统的认同和理解。

4.培养学生对文学艺术的兴趣和鉴赏能力。

二、教学内容与方法

1.重视培养学生的阅读能力，每周组织学生进行精读和泛读训

练，并进行相关的听、说、写训练。

2.引导学生进行文本分析和实践应用，培养学生的批判性思维能

力，提高学生的写作水平。

3.结合学生年龄特点，设计富有趣味性和挑战性的教学活动，激

发学生学习的积极性。

4.鼓励学生进行诵读和背诵训练，提高学生的口语表达和朗读能

力。

5.培养学生的合作学习和独立思考能力，组织小组讨论、辩论等

活动。

三、教学环境与资源

1.组织学生参观相关的文化展览和戏剧演出，拓宽学生的文化视

野。

2.在教学中充分利用多媒体教学手段，配备相应的教学设备，提

高教学效果。

3.整合校内外的教学资源，积极利用图书馆、互联网等资源，为

学生提供丰富的学习材料。

4.鼓励学生参加文学活动，如写作比赛、诗词演讲等，提供机会

展示自己的才华和努力。

四、学生评价与个别辅导

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1.设计多样化的评价方式，包括课堂表现评价、作业评价、考试

评价等，全面了解学生的学习情况。

2.鼓励学生进行自我评价和互评，提高学生的自觉性和主动性。

3.根据学生的个体差异，提供个别辅导，帮助学生解决学习难

题，提高学习成绩。

五、与家长的沟通与合作

1.定期组织家长会，向家长介绍学生的学