2.我们自己 单元小结教学设计-2024-2025学年一年级科学上册（教科版）.docx

2.我们自己单元小结教学设计-2024-2025学年一年级科学上册（教科版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级科学上册（教科版）我们自己单元小结

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年11月1日，第11周星期二

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）通过本节课的学习，使学生能够理解我们自己的特点，包括身高、体重、外貌、性格等方面的特征。

（2）使学生能够通过观察和比较，了解自己的特点，并能够用语言进行描述。

（3）培养学生对人体器官的认识，使学生能够了解各个器官的功能和作用。

2.教学目标：

（1）知识与技能：学生能够了解自己的特点，认识人体器官，并能够描述其功能。

（2）过程与方法：通过观察、比较、讨论等方法，培养学生自主学习的能力和合作精神。

（3）情感态度价值观：培养学生对人体器官的尊重和爱护，增强学生的自我认知和自尊心。

三、教学过程与方法

1.导入：通过一个关于人体的谜语，引发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课导入：介绍人体的基本特征，包括身高、体重、外貌、性格等方面的内容。

3.学生自主学习：学生通过观察和比较，了解自己的特点，并运用语言进行描述。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对人体器官的认识和了解。

5.教师讲解：针对学生讨论中出现的问题和疑惑，进行讲解和解答。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调人体器官的重要性和保护意识。

四、教学评价

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、比较、讨论等方法，培养学生自主学习的能力和合作精神，使学生能够主动探索和发现问题，培养学生的科学探究意识。

2.科学思维：培养学生对人体器官的功能和作用进行思考和分析，培养学生的科学思维能力，提高学生的问题解决能力。

3.科学态度：培养学生对人体器官的尊重和爱护，增强学生的自我认知和自尊心，培养学生的科学态度和科学道德。

4.科学知识：使学生能够了解自己的特点，认识人体器官，并能够描述其功能，掌握一定的科学知识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-学生能够了解自己的特点，包括身高、体重、外貌、性格等方面的特征。

-学生能够通过观察和比较，了解自己的特点，并能够用语言进行描述。

-学生对人体器官的认识，能够了解各个器官的功能和作用。

2.教学难点：

-学生对人体器官功能和作用的理解。因为一年级的学生对人体器官的了解有限，很难理解器官的具体功能和作用，需要通过具体的例子和图片来进行解释和引导。

-学生对人体器官的保护意识的培养。学生可能对保护人体器官的重要性没有清晰的认识，需要通过互动活动和讨论来引导学生意识到保护人体器官的重要性。

-学生能够运用所学的知识，通过观察和比较，描述自己的特点。这个环节需要教师引导学生进行观察和思考，帮助学生用语言准确地描述自己的特点。

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的人体器官图片、图表和视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解和认识人体器官。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备人体器官模型或相关实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张婴儿出生的图片，引发学生对生命的思考，提出问题：“你们知道自己是从哪里来的吗？”

-学生发表自己的看法，教师引导学生思考人体的奇妙之处，引出本节课的主题：“我们自己”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解人体的基本特征，包括身高、体重、外貌、性格等方面的内容。

-教师通过展示人体器官的图片和视频，讲解各个器官的功能和作用，如心脏、肺、肝脏等。

3.学生自主学习（5分钟）

-学生观察和比较自己和他人的身体特点，用语言描述自己的特点，如身高、体重、外貌等。

-学生分组讨论，分享自己对人体器官的认识和了解。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师针对学生讨论中出现的问题和疑惑，进行讲解和解答。

-教师提问学生，检查学生对人体器官功能的掌握情况，如心脏是如何泵血的？肺是如何进行呼吸的？

5.巩固练习（5分钟）

-教师布置一道关于人体器官的练习题，学生独立完成，巩固对人体器官的认识。

-学生之间互相讨论，共同解决问题，提高合作能力。

6.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调人体器官的重要性和保护意识。

-学生发表自己对人体的认识和感受，提高自我认知和自尊心。

7.拓展活动（5分钟）

-学生分组进行人体器官模型制作，通过动手