第三单元课外古诗词诵读《左迁至蓝关示侄孙湘》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第三单元课外古诗词诵读《左迁至蓝关示侄孙湘》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文九年级上册第三单元课外古诗词诵读《左迁至蓝关示侄孙湘》。这首诗是唐代文学家韩愈在贬官途中创作的一首抒发愤懑、表达忠诚的诗篇。诗中以韩愈自身的遭遇来警示其侄孙，表达了作者对忠诚、正直品质的坚守。教学内容与学生已有知识的联系主要在于七年级学习的《师说》中对韩愈的介绍，以及九年级上册第一单元中对古典诗词的鉴赏方法的学习。通过对本节课的学习，学生将更深入地理解韩愈的生平遭遇及其文学作品，提高对古典诗词的鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过对《左迁至蓝关示侄孙湘》的深入解读，使学生在语言运用上能准确理解古诗中的意象与表达，提升其语文表达能力；在思维发展上，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考，发现问题，提出问题；在审美鉴赏上，通过对古诗的欣赏，提升学生的审美能力，培养其对古典诗词的热爱；在文化传承上，使学生了解韩愈的生平和作品，理解中国古代文化，增强其文化自信。

三、学情分析

九年级的学生在知识层面上，已经学习过不少古诗词，对古典诗词的鉴赏方法有一定的了解。同时，学生也学习过韩愈的《师说》，对于韩愈其人及其作品风格有一定的认识。在能力层面上，学生已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够独立理解古诗的意思，并对诗歌进行初步的鉴赏。

然而，由于学生的学习背景和生活经验不同，对于《左迁至蓝关示侄孙湘》这首诗的理解程度可能会有所不同。此外，部分学生可能对古文的学习感到枯燥乏味，缺乏学习的积极性，这对课程的学习会产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高其学习的积极性。同时，通过设置不同难度的学习任务，让学生在学习过程中能够获得成就感和自信心，从而更好地完成学习目标。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、打印机、教案本、教材《左迁至蓝关示侄孙湘》、学生笔记本等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如在线课堂、学习平台等。

3.信息化资源：统编版语文九年级上册教学课件、相关视频资料、在线诗词鉴赏课程、韩愈生平介绍等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作、朗读等。

5.评估工具：课后作业、课堂练习、小组讨论报告、学生朗读评价等。

五、教学过程

课前准备：提前为学生提供《左迁至蓝关示侄孙湘》的原文及其注释，让学生预习课文，了解课文大意。同时，准备相关的教学资源和工具，如多媒体投影仪、计算机等。

1.导入新课（5分钟）

以讲故事的形式引入韩愈的生平和创作背景，激发学生的兴趣。然后提问：“你们认为，一个人在遭遇困境时，应该如何面对？”让学生思考并发表自己的观点。

2.自主学习（10分钟）

学生自主阅读课文，结合注释理解诗句含义。教师巡回指导，解答学生的疑问。在此过程中，要求学生注意诗句的结构、意象和表达技巧。

3.课堂讲解（20分钟）

针对课文内容，进行详细讲解。重点分析诗句的意义、修辞手法和写作特点。例如，诗句“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”通过描绘自然景观，表达了作者的愁苦心情。同时，引导学生理解作者以自身遭遇来警示侄孙的用意。

4.互动交流（10分钟）

学生分小组进行讨论，分享自己对课文的理解和感悟。教师提问：“你们认为，韩愈在诗中想要传达给侄孙哪些人生哲理？”引导学生从诗句中提炼出忠诚、正直、勇敢面对困境等品质。

5.实践演练（5分钟）

学生自愿上台朗读课文，其余学生进行评价。重点关注朗读的节奏、情感和表达。通过朗读，让学生感受古诗的韵律美和意境美。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和收获，强调古诗鉴赏的方法和技巧。同时，提醒学生关注韩愈的生平事迹，了解中国古代文化。

7.课后作业（课后自主完成）

请学生写一篇关于《左迁至蓝关示侄孙湘》的读后感，不少于300字。要求结合课文内容，谈谈自己对忠诚、正直等品质的认识和体会。

六、知识点梳理

《左迁至蓝关示侄孙湘》是唐代文学家韩愈在贬官途中创作的一首抒发愤懑、表达忠诚的诗篇。通过对这首诗的深入学习，学生可以掌握以下知识点：

1.作者背景：了解韩愈的生平和文学地位，知道他是唐代文学的代表人物之一，被誉为“文章巨匠”。

2.诗文内容：熟读并理解诗文的含义，能够概括出诗文的主旨和大意。

3.诗句鉴赏：学习古诗的鉴赏方法，能够分析诗句的意义、修辞手法和写作特点。例如，诗句“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”通