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鲁科版高中化学必修二1.1《原子结构》说课稿--第1页

《原子结构》

（第一课时）

●说教材

学生在初中化学学习中已经知道原子是由原子核和核外电子构成，但是他们不知道原子核是

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有什么构成的，电子在原子核外是怎样运动的、怎样排布的。学生在《化学（必修）》中学习了许多

元素及其化合物的知识，但是他们不知道元素的性质和原子结构有什么关系。本节将在学生已有经验

的基础上继续深入探讨原子核的结构以及核外电子的排布规律，并利用原子结构的知识解释某些元素

的部分性质，使学生初步了解原子的最外层电子排布与元素的性质（得失电子能力、化合价等）的关

系。

同时，原子结构的知识也是认识元素周期律、元素周期表和分子结构（离子键、共价键）的基础。

因此，本节教材在必修模块中起着承上启下的作用。

原子结构知识也一直是高考考查的热点。

●说目标

A

关于本节内容的教学，《全日制高中化学教学大纲》要求：知道核素和同位素的概念（级），

B

了解原子序数（级）。《普通高中化学课程标准》要求：学习重要的化学概念，形成基本的化学观

念和科学探究能力。

基于大纲和课标的要求我确定本节课的教学目的如下：

知识与技能

1．引导学生认识原子核的结构，懂得质量数和AX的含义，掌握构成原子的

Z

微粒间的关系。

2．知道元素、核素、同位素的涵义。

3．掌握核电荷数、质子数、中子数、质量数之间的相互关系。

过程与方法

通过对构成原子的微粒间的关系和氢元素等问题的探讨，培养学生分析、处理数据的能力，尝试

运用比较、归纳等方法对信息进行加工。

情感态度与价值观

1.通过对构成物质的基本微粒的质量、电性的认识，了解微观世界的物质性，从而

进一步认识物质世界的微观本质；通过原子中存在电性不同的两种微粒的关系，认识原子是矛盾

的对立统一体。

2.通过人类探索原子结构的历史的介绍，是学生了解假说、模型等科学研究方法和

科学研究的历程，培养他们的科学态度和科学精神，体验科学研究的艰辛与喜悦。

●说重点和难点

重点：构成原子的微粒间的关系

难点：元素、核素、同位素概念的理解与区分

●说教法和学法

1.教法

采用诱思探究教学法，通过联想质疑、实验探究、分组讨论以及数据分析促进学

生学习能力的全面发展。多媒体辅助教学。

2.学法

探究法、讨论法、归纳法

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●说课时

本节知识分为两课时

第一课时：原子结构

第二课时：核外电子排布

●说教学过程

教学环节设计意图

（一）导入

①学生回忆初中学习的原子结构，然后引出核心知识和科学研究方法，根

α

多媒体动画演示“卢瑟福粒子散射实验”。据实验现象提出原子结构模型，初

②与葡萄干蛋糕模型的进行的预测对比，步体会假说、