10.3《我们爱和平》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册.docx

10.3《我们爱和平》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册的10.3《我们爱和平》一课。本课的主要内容包括：了解和平的含义，认识到和平的重要性，理解和平与发展的关系，学会尊重不同文化和信仰，以及通过实际行动维护和平等。教学目标是培养学生热爱和平，维护和平的意识，提高学生尊重不同文化和信仰的能力，引导学生积极参与维护和平的行动。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生形成热爱和平的价值观，提高学生尊重不同文化和信仰的能力，增强学生维护和平、促进发展的意识，训练学生通过实际行动参与和平建设的能力。通过本节课的学习，使学生能够在心灵深处树立和平观念，在生活中积极践行和平、尊重、合作的原则，为构建和谐社会作出自己的贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于国际和平的基本概念，对不同文化、信仰有一定的了解，能够认识到和平的重要性。此外，学生通过日常生活和学习，已经具备了一定的合作意识和尊重他人能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对国家大事和时事政治充满兴趣，特别是那些与和平、发展相关的话题。在学习能力方面，学生具备较强的思考和分析问题的能力，能够从多个角度审视问题。在学习风格上，学生喜欢通过讨论、探究等方式进行学习，希望能够亲身参与实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解和平与发展的关系方面，学生可能存在一定的难度，需要通过具体案例和实际事例进行分析。此外，学生对于如何在自己的生活中践行和平、尊重、合作的原则可能存在困惑，需要教师进行引导。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：教师提出与和平相关的问题，激发学生思考，引导学生自主探究，培养学生解决问题的能力。

2.案例分析法：通过展示真实案例，让学生了解和平的重要性以及自己在生活中践行和平的方式，提高学生的认识。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行讨论、分享，培养学生的合作意识，提高学生尊重不同文化和信仰的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，生动展示和平的相关内容，帮助学生形象理解和平的重要性。

2.在线学习平台：利用教学软件，让学生在线观看相关视频，拓展学生的学习资源，提高学习效果。

3.互动式教学：通过课堂互动，教师与学生共同参与，调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们爱和平”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我们爱和平”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们爱和平”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“我们爱和平”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“我们爱和平”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握和平技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验和平知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“我们爱和平”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握和平技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“我们爱和平”的知识点，掌握和平技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我们爱