4 上学路上（教学设计） 部编版道德与法治一年级上册.docx

4上学路上（教学设计）部编版道德与法治一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《部编版道德与法治一年级上册》第4课《上学路上》。本节课的主要内容围绕着小学生的日常生活，以上学路上的所见所闻为线索，引导学生认识和遵守交通规则，学会自我保护，同时培养学生热爱生活、积极向上的心态。教材通过生动的插图和贴近学生生活的实例，让学生在掌握知识的同时，提高道德素养和法治意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为提升学生的生活适应能力和自我保护意识，培养学生的法治观念和道德素养。通过学习交通规则和自我保护方法，使学生能够独立安全地上学放学，提高他们在生活中的自主能力和应变能力。同时，通过热爱生活、积极向上的教育，使学生在面对困难和挑战时，能够保持乐观心态，勇于克服问题，培养良好的心理素质。

三、重点难点及解决办法

重点：学生能够理解并遵守交通规则，学会自我保护的方法和技巧。

难点：学生能够将理论知识运用到实际生活中，自主判断并处理潜在的危险情况。

解决办法：

1.利用互动游戏和情景模拟，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通规则，提高他们的参与度和兴趣。

2.通过观看交通安全教育视频和讨论真实案例，帮助学生形成直观的认识，理解遵守交通规则的重要性。

3.分组讨论和角色扮演，让学生模拟不同交通场景，学会自我保护的方法，并培养他们解决问题的能力。

4.设计课后实践作业，要求学生与家长共同完成一次安全出行计划，将所学知识应用到实际生活中，增强学生的实践能力。

四、教学方法与策略

1.结合一年级学生的认知特点，采用讲授法、讨论法和情境模拟法进行教学。通过生动的语言、形象的插图和实际案例，引导学生理解和掌握交通规则，提高学生的安全意识和自我保护能力。

2.设计趣味性的教学活动，如交通安全知识问答、角色扮演（警察、学生、行人等）和情景剧表演，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的参与度和兴趣。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、动画和视频，以直观、生动的方式展示交通规则和自我保护方法，帮助学生形成直观的认识，增强课堂教学的趣味性和实效性。

4.组织课后实践活动，如学生与家长共同制定安全出行计划、参观交警部门等，将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供交通规则相关的视频和图文资料，让学生在家长的帮助下观看和学习。

-设计预习问题：例如，“你能说出哪些交通信号灯的含义？”“在马路上应该怎样行走？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读图文资料。

-思考预习问题：学生记录自己的理解和疑问，与家长讨论。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解交通规则，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的交通安全故事引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通信号灯、人行道等的基本规则。

-组织课堂活动：分组讨论如何正确过马路，进行角色扮演模拟交通场景。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，澄清规则细节。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对交通规则进行深入思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，模拟过马路的情景。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论交通规则的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对交通规则有清晰的理解。

-实践活动法：通过模拟情景，让学生体验交通规则的实际应用。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解并记住交通规则。

-通过实践活动，提高学生遵守交通规则的意识和能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一个“我是小交警”的角色扮演作业，让学生回家后与家长一起模拟交通场景。

-提供拓展资源：推荐家长监督孩子观看交通安全教育动画片。

-反馈作业情况：批改学生的角色扮演作业，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生与家长一起完成角色扮演作业，记录下自己的体验。

-拓展学习：学生观看额外的交通安全教育资源。

-反思总结：学生和家长一起讨论交通安全的重要性，总结学习体会。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生与家长共同参与，增强家庭教育的互动性。

-反思总结法：通过家庭讨论，促进学生对交通安全重要性的认识。