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课堂改革实施方案（精选6篇）

课堂改革实施方案篇1

教师、教学、教研是我校的立校之本。学校举行的教研活动，使

我校老师的教学、教研水平有了较大的提高，但步调一致、整齐划一

的课堂教学仍存在难以满足不同层次学生需求的问题，制约了优秀生

提高、学困生进步，对进一步提高教学质量有一定的阻碍。在县教育

局、校领导的大力支持下，我们开始探讨如何加大课堂改革的力度，

经过认真学习和周密准备，决定进行翻转课堂实验。使实验有效开

展，特制定本实施方案。

一、实验目标

1、以学生“学会、会学、乐学”目标，解决学生消极厌学，效

率低下的学困问题，让学生能力强起来，成绩好起来，课堂效率真正

的高起来。

2、使学生、教师的成长与学校发展同步实现，与时俱进。

3、以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻学生过重课业

负担重点，大力推进新课程改革，而全面提高教育教学质量。

二、具体实施办法：

1、翻转课堂实验充分考虑学校、教师、学生和家长实际，实施在

一年级进行。语数教师进行翻转上课，鼓励其他老师尝试参与。

2、参与“翻转”实践的老师根据学生情况与教学进度时间安排，

做好知识的整合和重组。

3、遵循求真务实原则。把课堂真正还给学生，充分认识到真正的

学习是学习者自主认知和建构的过程，学生是学习的主体，课堂是学

生学习的主要场所，不搞形式，不搞假翻转、假合作、假互动。

4、要求每位教师分别上三个班的课，节节进行摄像，然后观看视

频，进行反思，进行下一堂的教学。

课堂改革实施方案篇2

一、指导思想

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》指出：

“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”信息

技术的作用被提到了前所未有的高度。教育部《教育信息化十年发展

规划(20xx-20xx年)》指出：“实现教育信息化的手段是要充分利用和

发挥现代信息技术优势;途径、方法则是信息技术与教育的深度融合。”

信息技术与教育深度融合是将信息技术融入到教育教学全过程，在信

息化条件下的“翻转课堂”实现了以知识传授主向以能力素质培养

主的教学方式的转变，这种新型的教学模式能够适应目前数字化、

信息化发展，具有探究意义和实践价值。

二、实施目标

运用信息技术逐步改变传统教育的教学过程与模式，进行“翻转

课堂”等方面的教学研究，深入探索信息技术与教育教学创新的有效

融合，构建符合教育现代化要求的信息化学习环境，促进教师教学模

式和学生学习方式的转变，构建生本课堂让课堂真正成“学生的课

堂”，不断提升教育教学的效率与质量。

三、组织机构

课改领导小组：

组长：李文

副组长：邱兆林、刁世智、庄锡高、王茂刚、吴宏明、翟宗霞、

尹兆瑞、张敦三、各实验学校校长

实验学校(首批)：实验初中、七中、六中、十中、实验小学北京路

小学、香港路小学、第四实验小学、向阳小学、常州路小学、三里河

小学、方井小学。

组织实施：教研室

实验装备配套：电教站

实验课题研究：教科所

四、实施内容

1.建构各个学科的数字化智慧教学模式，尝试教与学方式的变革。

2.建设数字化教育服务平台，完善实验学校网络环境。实验学校

在校园网建设基础上，部署无线网络，满足电子书包网络环境需求。

3.丰富数字化智慧教学课程资源，搭建不同模式下的各个学科的

课内、课外课程，满足学生个性化学习需求。

4.建设教师专业发展共同体，培养一批具有先进教育理念和教学

方法、能熟练应用信息技术开展教学的骨干教师。

5.通过数字化作业系统、智能测评系统、电子学档系统，完善实

验学校数字化教学评价体系。

五、实施步骤

20xx年至20xx年，按照试点探索总结反思推广运用三个个

阶段，实施电子书包工程，推进“翻转课堂”的实施。

第一阶段：试点探索(20xx.520xx.12)

前期成立机构、建章立制，搭建平台，形成机制和规模，配置

相应的资源和设备。

中期确定实验学科，组建实验团队，组织参与实验人员学习与

之有关的先进教育理念和有效的教学方法