《沁园春长沙》《立在地球边上放号》课件23张统编版高中语文必修上册.pptxVIP

《沁园春长沙》与《立在地球边上放号》群文阅读———寻找诗中青春的“我”;

叁

情感目标：

感受作者的情感，领悟诗歌中蕴含的青春精神，激发同学们青春的热情，帮助同学们理解青春的价值。;

初读诗歌

———寻“我”

有感情的朗读《沁园

春长沙》

任务：这首词的上下

阕各写了什么?;

独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。

看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。

鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。

怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮?

携来/百侣/曾游。忆/往昔峥嵘岁月稠。

恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。

指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。

曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟?;

上片

眼前所见之景

、

下片

由景及人叙事抒情;

词的上阕抓住了哪些典型景物?;

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；

漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，

万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?;

词句;

百舸争流;

品读诗歌———析“我”

下阕作者从哪些方面写同学少年?这些少年具有怎样的特征?;

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；

书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，

粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?;;

品读诗歌———析“我”

作者用哪句将上阕的景与下阕人联系在一起的?该句有何含义?

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?;

1925年，群众运动风起云涌，反帝反封建斗争如火如

荼。当时革命蓬勃发展，国共统一战线已经确立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这时候，一方面工农革命运动蓬勃发展，另一方面反动势力为了维护其统治，对革命力量进行了疯狂的镇压。;

知识迁移小组研讨

赏析《立在地球边上放号》

1、作者写了哪些景象?发出怎样感慨?

2、我站在哪里看到这样的景象?

3、“我”是一个怎样的人?;

五四运动给中国社会带来了崭新的气象。

日道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧的社会、建设新社会，成为时代的强音。;

群文阅读，鉴“我”

我们将《泌园春长沙》与《立在地球边上放号》中的抒情主人公放在一起，有何共同点?;

群文阅读，鉴“我”

渴望革命、渴望改变的进步青年。

有着除旧革新的迫切愿望，有着以天下为己任的济世情怀。;

挥毫泼墨，写“我”

一百年前中国的先进知识分子和热血青年追求真理，燃烧理想的澎湃岁月。他们最早醒来，却最早死去。他们以己之青春护盛世中华，虽千万人，吾往矣。

近日，东奥会上也涌现了杨倩、张家齐、全红婵、李雯雯、杨舒予、孙颖莎等一众“零零后”奥运冠军。可谓是今朝唯我少年郎，不负年少，未来可期。

作为新时代的青年你该如何让自己的青春更有价值?请写100字左右的思考。;

课后作业拓展训练

阅读郭沫若的诗歌《炉中煤》、《天狗》,分析其中抒情主人公“我”的形象。;