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幼儿园幼儿园像我家教案反思

（1）小班语言教案《幼儿园像我家》含反思

小班语言活动教案：幼儿园像我家

一、目标：

1．喜爱朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“教师”“她”。

2．感受教师的爱，喜爱上幼儿园。

3．鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

4．体验儿歌嬉戏的乐趣。

二、预备：

教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。

三、过程：

1.谈话引入师：今日有个你们最喜爱的小朋友要来到我们小二班做嬉戏。（出示喜羊羊）

2.观看教师表演，初步感知儿歌内容。

教师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。

提问：

（1）宝宝喜爱上幼儿园吗？

（2）宝宝喜爱教师吗？为什么？

3．学习儿歌。

（1）教师有感情地示范朗读儿歌。

导语：现在教师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。

提问：教师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（有感情、有节奏的）教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。

（2）幼儿跟读儿歌。

读准“幼儿园”“教师”“她”。

（3）逐句分析儿歌，与幼儿互动。

师：教师叫我什么？（教师竖起大拇指表扬高快乐兴上幼儿园、能和教师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。）

师：“我说教师像谁？你觉得教师像妈妈？”（教师自我介绍像妈妈的地方。）

师：教师爱你的，那么你爱教师吗？爱教师的小朋友教师可真喜爱，赶快来与教师来拥抱一下吧！

4．儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。

个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。

师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了！

5.完毕语。

师：今日我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢！小朋友你们喜爱幼儿园这个家吗？回家之后我们把这个好听的儿歌共享给爸爸妈妈听吧！

附：儿歌《幼儿园像我家》

幼儿园像我家，教师爱我我爱她。

教师叫我好娃娃，我说教师像妈妈。

教学反思：

我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告知他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要仔细的学习本事，做一个合格的小班幼儿。

假如条件允很多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。（2）小班主题教案《幼儿园像我家》含反思

活动设计背景

通过儿歌让幼儿感受到幼儿园的欢快，和教师的爱抚，通过情景嬉戏消退幼儿紧急、害怕和焦虑的心情。

活动目标

1、在学会念儿歌的同时让幼儿感受到在幼儿园是欢乐的。

2、让幼儿知道自己长大了，进入幼儿园后就不要对爸爸妈妈恋恋不舍，要做一个独立的好孩子。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

消退幼儿对幼儿园的恐惊，让幼儿感受到幼儿园也是家。

活动预备

颜色艳丽的各种玩具

活动过程

1、布置环境，在活动室里布置几个布娃娃，削减桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，使幼儿园环境接近家庭。

2、大带小，来园时，让大中班的哥哥姐姐们在门口欢送，介绍姓名相互对话，共同嬉戏使新来的小班小朋友感到有伙伴，增加安全感。

3、教师尽可能做到在学唱儿歌的同时，搂抱每个孩子，与孩子说几句亲切的话，与他们共同嬉戏。

4、多安排自由活动，少坐在座位上。

5、对话，今日你熟悉了谁?来幼儿园是快乐的。

教学反思

我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告知他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要仔细的学习本事，做一个合格的小班幼儿。

假如条件允很多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。（3）小班音乐教案《幼儿园像我家》含反思

【活动目标】

1、初步理解歌词内容，尝试跟着歌曲旋律打节奏，并跟唱歌曲。

2、进一步产生爱幼儿园、爱教师的情感。

3、感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

【活动预备】

1、幼儿已经会打语言节奏。

2、歌曲录音磁带

【活动重点】

在学念歌词的根底上学唱歌曲。

【活动难点】

拍手打旋律节奏。

【活动过程】

一、复习舞蹈：摇篮曲。

留意身体姿势。

二、熟识歌曲旋律。

1、第一次观赏旋律。

今日教师带来一首好听的音乐，我们一起来听听看，听完后告知我你想跟着音乐做什么？

2、拍手打节拍节奏。

我们一起来跟着音乐拍拍手好吗？

小结：小朋友真聪慧，小手都会跟着音乐的快慢一起做嬉戏，