2022年4月自学考试00390学前儿童科学教育试题及答案.pdfVIP

2022年4月自学考试00390学前儿童科学教育试题及答案--第1页

2022年4月高等教育自学考试统一命题考试

学前儿童科学教育试卷

课程代码00390

一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。

1、观察、实验、深思、想象、预言等获取知识的手段属于(B)

A、科学知识B、科学活动与过程

C、科学态度D、科学精神

2、《3－6岁儿童学习与发展指南》的颁布，将学前儿童数学教育定位于(B)

A、数学推理B、数学认知

C、数学计算D、数学运算

3、学前儿童探索学习模式的四个层次依次是(A)

A、认识模式描述模式扩展模式创造模式

B、描述模式认识模式扩展模式创造模式

C、扩展模式描述模式认识模式创造模式

D、认识模式描述模式创造模式扩展模式

4、实验前儿童知道如何进行实验与实验结果，通过实验操作努力获取预定的答案，评价标准是儿童的实验结果与预定答

案的接近程度，这指的是(D)

A、应用型实验B、创新型实验

C、探索性实验D、验证性实验

5、在家庭中，家长通过引导幼儿认识食品外包装上的生产日期和有效期来帮助幼儿积累数的经验，这种教育方式属于(B)

A、数学教育活动B、日常生活中的数学综合教育

C、游戏D、利用文学、艺术形式的数学教育

6、下列属于3－4岁儿童计数与基数认知能力教有目标的是(B)

A、能通过数数比较两组物体的多少

B、能手口一致地点数5以内的物体，并能说出总数

C、能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系

D、初步感知并知道10以内相邻两数的多“1”和少“1”的关系

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7、幼儿学习数的组成一般始于(C)

A、3岁半B、4岁半

C、5岁半D、6岁半

8、幼儿举握加减运算的有力工具和必要基础是(B)

A、数字卡片B、口述应用题

C、聪明的头脑D、高水平的带养人

9、5－6岁幼儿量的比较与排序能力的教育目标应定位于(A)

A、感知体验量的守恒

B、尝试用比较的方法区别并说出大小、长短、高矮差别明显的两个物体

C、能通过积极探索尝试，按物体量的差异进行5个以内物体的正、逆排序

D、能按照物体的外部特征或量的差异进行3个物体的正排序

10、下列须通过间接测量得到的量是(A)

A、体积B、体重

C、长度D、时长

11、时间具有的特点不包括(B)

A、流动性B、可逆性

C、周期性D、抽象性

12、下列属于3－4岁儿童几何形体发展目标的是(D)

A、引导幼儿主动观察各种形状的物体，在感知观察活动中获得快乐

B、能在日常生活中，从周围的环境寻找出与图形相似的物体

C