11 百年孤独（节选）教学教学设计-2024-2025学年高二语文统编版选择性必修上册.docxVIP

11百年孤独（节选）教学教学设计-2024-2025学年高二语文统编版选择性必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课的教学内容选自高二语文统编版选择性必修上册的《11百年孤独（节选）》。本节课主要通过分析文本，让学生理解并掌握文本中的关键信息和主题思想。文本内容丰富，通过讲述布恩迪亚家族七代人的故事，展现了家族的兴衰和马孔多小镇的孤独。本节课的教学目标是通过分析文本，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

在教学过程中，我将引导学生关注文本中的细节，如人物关系、事件发展等，并通过小组讨论、问题解答等方式，帮助学生深入理解文本。同时，我还会结合学生的实际情况，设计一些互动环节，如角色扮演、故事续写等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

在教学方法上，我将采用问题驱动法、案例分析法和讨论交流法等，引导学生主动探究、积极思考，从而提高他们的文本分析和文学鉴赏能力。通过本节课的学习，学生将能够理解《百年孤独》的艺术价值，感受马尔克斯的创作魅力，并对魔幻现实主义文学有更深入的了解。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学审美素养、文化理解素养和批判性思维素养。通过分析《11百年孤独（节选）》这一文本，学生将能够提升对文学作品的艺术审美能力，理解并鉴赏魔幻现实主义文学特点，感受作者独特的创作风格。同时，通过深入探讨文本中的主题思想和人物关系，学生将提高对文化背景的理解能力，增强对作品文化内涵的把握。此外，通过问题驱动和小组讨论，学生将培养批判性思维，学会独立思考和提出自己的见解。通过本节课的学习，学生将全面提升语文学科的核心素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.文本内容分析：理解并掌握《11百年孤独（节选）》中的人物关系、事件发展和主题思想。

2.魔幻现实主义文学特点鉴赏：通过文本分析，认识并把握魔幻现实主义文学的特点和风格。

难点：

1.文本深层含义理解：深入理解文本中的象征、隐喻和魔幻现实主义手法，把握作品背后的深层含义。

2.文学鉴赏能力培养：培养学生对魔幻现实主义文学的鉴赏能力，提升文学审美素养。

解决办法：

1.对于文本内容分析，可以通过小组讨论、问题解答等方式，引导学生关注并理解文本中的关键信息。

2.通过案例分析、对比阅读等方法，让学生在具体实例中感受魔幻现实主义文学的特点和风格。

3.针对文本深层含义理解，可以设计一些思考题和讨论题，引导学生深入思考和探索作品的深层意义。

4.通过文学鉴赏指导，让学生学会从不同角度欣赏文学作品，提高他们的文学审美能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法，系统地介绍《11百年孤独（节选）》的背景知识、人物关系和主题思想，为学生提供全面的学习材料。

2.讨论法：通过小组讨论和学生之间的互动，鼓励学生主动发表自己的见解，培养他们的批判性思维和文学鉴赏能力。

3.案例分析法：通过分析具体的文本片段，让学生在案例中深入理解魔幻现实主义文学的特点和风格，提高他们的文学审美素养。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示文本内容，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计一些在线问答、讨论和测试活动，激发学生的学习主动性，并及时获得学生的学习反馈。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关背景资料和文学评论，拓宽视野，加深对文本的理解和鉴赏。通过以上教学方法和手段，为学生创造一个积极参与、互动交流和富有成效的学习环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《11百年孤独（节选）》的背景知识、人物关系和主题思想的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于文本内容、人物关系和主题思想的探究性问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问，确保学生充分预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读预习资料，理解文本内容和主题思想。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行深入思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，以便于教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文本内容和主题思想，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《百年孤独》的引人入胜的故事开头，激发学生对