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11屹立在世界的东方第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11屹立在世界的东方第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

教材分析

“11屹立在世界的东方第二课时”是2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册的内容。本课时主要围绕中国的地理位置、自然资源、地理特点等方面进行讲述。通过本节课的学习，使学生了解中国的地理位置及特点，培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感。教材内容与学生的生活实际相结合，以图文并茂的形式，生动形象的展示了中国的地理位置、自然资源和地理特点，为学生的学习提供了丰富的素材。

核心素养目标

本课时旨在培养学生地理学科的核心素养，使学生了解中国的地理位置、自然资源和地理特点，培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感。具体目标如下：

1.提高学生的地理知识水平，使学生掌握中国的地理位置、自然资源和地理特点的基本知识。

2.培养学生的空间思维能力，使学生能够通过地图等素材，理解中国的地理位置和地理特点。

3.培养学生的综合分析能力，使学生能够通过对自然资源的分析，理解中国地理环境的优势和劣势。

4.培养学生的情感态度和价值观，使学生热爱祖国，热爱家乡，树立正确的国家观念和地域观念。

重点难点及解决办法

本课时重点难点如下：

重点：1.中国的地理位置、自然资源和地理特点的基本知识；2.空间思维能力和综合分析能力的培养。

难点：1.对中国的地理位置、自然资源和地理特点的理解和运用；2.空间思维能力和综合分析能力的培养。

解决办法：

针对重点，采用直观演示法，利用地图、图片等素材，生动形象的展示中国的地理位置、自然资源和地理特点，帮助学生理解和掌握基本知识。针对难点，采用问题驱动法和案例分析法，设计富有思考性的问题，引导学生主动探究，培养学生的空间思维能力和综合分析能力。同时，组织小组讨论，让学生在合作交流中，共同解决问题，提高学习效果。此外，创设生活情境，让学生将所学知识运用到实际生活中，加深对知识的理解和运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验条件。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造良好的学习氛围，便于学生进行互动交流和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国的地理位置和自然资源”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国的地理位置和自然资源的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示中国地图和丰富的自然资源图片，引出“中国的地理位置和自然资源”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国的地理位置和自然资源的基本概念、特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中深入理解中国的地理位置和自然资源的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国的地理位置和自然资源的基本知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国的地理位置和自然资源的基本知识，掌握相关概念。