11 别伤着自己 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

11别伤着自己第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、教学设计

1.导入：通过生活中的实际案例，让学生了解自我保护的重要性。

2.新课导入：讲解课程内容，让学生明白如何保护自己不受伤害。

3.案例分析：分析典型案例，引导学生思考并总结自我保护的方法。

4.小组讨论：让学生分小组讨论如何在生活中保护自己，并分享讨论成果。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调自我保护的重要性。

6.课后作业：布置相关的作业，让学生巩固所学内容。

二、核心素养目标

1.法治观念：培养学生树立正确的法治观念，认识法律的重要性，自觉遵纪守法。

2.自我保护：培养学生具备基本的自护意识和能力，能够在生活中保护自己不受伤害。

3.批判性思维：培养学生具备批判性思维，能够对典型案例进行分析，提出自己的见解。

4.沟通协作：培养学生良好的沟通协作能力，能够在小组讨论中积极参与，分享自己的想法。

三、学情分析

1.一年级学生处于小学阶段的初级阶段，对于道德与法治的概念理解尚处于初步阶段，需要通过具体案例和生活实例来引导他们理解和接受相关知识。

2.在知识方面，学生们对于基本的自我保护意识有所了解，但缺乏系统的法律知识和自我保护技巧，需要在教学中加以引导和培养。

3.在能力方面，学生的批判性思维和沟通协作能力有待提高，需要通过小组讨论和案例分析等方式来进行锻炼和提升。

4.在素质方面，学生们具有不同的个性特点和行为习惯，对于课程学习的影响各不相同。有的学生可能较为内向，需要在教学中鼓励他们积极参与；有的学生可能较为顽皮，需要引导他们养成良好的学习习惯。

5.综上所述，针对一年级学生的学情特点，本节课需要采用生动有趣的教学方法，结合生活实例和案例分析，引导学生树立正确的法治观念，培养基本的自我保护意识和能力，同时注重培养学生的批判性思维和沟通协作能力，帮助他们养成良好的学习习惯和行为规范。

四、教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：通过角色扮演、小组讨论、情景模拟等教学活动，让学生在实际情境中学会保护自己，提高法治观念。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、教学视频等教学媒体，以生动形象的方式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示一个发生在校园里的安全事故案例，引发学生思考，为什么会出现这样的情况，如何避免类似事件的发生。

问题提出：引导学生思考自我保护的重要性，以及如何在生活中保护自己不受伤害。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解如何树立正确的法治观念，认识法律的重要性，自觉遵纪守法。

通过案例分析，讲解自我保护的方法和技巧，让学生能够在生活中保护自己不受伤害。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：让学生回答如何在生活中保护自己，以及法律对于公民的重要性。

学生相互讨论，分享自己的观点和经验，加深对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生是否理解法治观念和自我保护的方法。

学生回答问题，教师给予点评和指导，确保学生理解和掌握新知识。

5.师生互动环节（10分钟）

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中的场景，展示如何保护自己不受伤害。

教师点评：对学生的角色扮演进行点评，强调自我保护的方法和法治观念。

6.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调自我保护的重要性，以及法治观念的树立。

7.课后作业（5分钟）

布置相关的作业，让学生巩固所学内容，提高法治观念和自我保护能力。

总计：45分钟

教学过程设计中，突出师生互动环节，通过情境创设、案例分析、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。同时，注重培养学生的法治观念和自我保护能力，使学生在实际生活中能够运用所学知识，提高自己的安全意识和自我保护能力。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.法律知识普及：宪法、刑法、民法、未成年人保护法等相关法律知识。

2.自我保护技巧：网络安全、交通安全、防火安全、防范校园欺凌等。

3.典型案例分析：收集一些与本节课内容相关的典型案例，让学生了解自我保护的重要性。

4.法治教育视频：寻找一些法治教育视频，让学生更直观地了解法律和自我保护的知识。

二、拓展建议

1.组织学生参观法院、警察局等法治场所，让学生亲身感受法治氛围，提高法治观念。

2.开展法治知识竞