1-6年级语文学科学习方法_学习方法.pdfVIP

告别幼儿园的轻松课程，一下子进入小学后无论是行为习惯还是知识技能

方面都有了不同的要求，那孩子们应该怎么度过这个关键期呢?下面是小编为大

家整理的1-6年级语文学科学习方法，希望可以帮到大家!

一年级要养成全新的学习生活

告别幼儿园的轻松课程，一下子进入小学后无论是行为习惯还是

知识技能方面都有了不同的要求，那孩子们应该怎么度过这个关键期

呢?老师提了四点建议：

一、让孩子意识到自己已经长大了，要读小学了。

二、允许孩子们在刚升上小学时，自然地表达自己哪些地方觉得

不习惯，不让孩子觉得有这样的想法很丢脸。

三、多交一些新朋友，扩大自己的生活圈。

四、形成良好的学习习惯和方法。

二年级开始阅读与积累

一年级升二年级之后的学习，最主要的还是习惯与兴趣的培养，

和基础知识的把握。因为接下来的三年级是小学课程转化的重要年级，

学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，

付出更多的努力，如果再加上学习习惯马虎的话，成绩很容易大幅下

滑。

语文方面：

语文学习的重点不仅仅在于生字、词语的训练，还要引起对学生

阅读和写作方面的兴趣。老师认为，孩子要积累材料，阅读是至关重

要的。二年级的孩子已经具备了阅读书籍的能力，并且初步有了评判

一本书、一个故事是否适合自己的判断力。所以，家长在这个阶段就

要特别注意多给孩子创造阅读的空间和氛围。在给孩子选取阅读的书

目时，不要只局限于某一类图书，只要是积极正面健康的书籍，都可

以给孩子看。

另外，不要认为积累只能限于文字积累，在生活中家长可以带着

孩子口头积累。二年级的学生在语文学习方面还属于起步阶段，家长

在注重学生书面的字词句时，也要注意学生在生活中说一句话时是否

完整，经常有意识的训练，会起到意想不到的效果。

语文总结

从教材要求上讲，小学语文教材低段(一、二年级)的教学，着重是

进行汉语拼音、识字写字、听说、阅读、写话的训练。从心理特征上

看，低年级的学生正处在七至八岁阶段，他们的思维是以具体形象为

主要形式，在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。要学

生掌握简单的学习方法，具体说来就是：

1.借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字;学会写字的基本方法。

2.能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。

3.学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。

4.通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范的话。

5.课后能用复习的方法巩固所学知识

要根据儿童的心理特征，采用形象、直观的手段，教会学生学习。

这个阶段中学生学会学习方法，多数是从教师教学的过程中潜移默化

感知到的。

三年级开始大量知识系统性的学习

二年级升三年级后是一个两极分化的阶段，课程内容从培养学习

兴趣转向大量知识系统性的学习，孩子往往不能及时地消化吸收所学

的知识，加上训练的不足，会出现遗忘，理解混乱等现象，所以提前

让孩子适应中年级的学习尤为重要。

语文方面：

三年级是小学语文的一个重要转折时期，语文课文由原来的文字

简单、情节单纯转向课文内容有一定的深度，字词也逐渐成为帮助读

通课文的工具，而不是学习的重点了。在这个时期，让孩子养成独立

思考、自主学习的习惯是非常重要的。最大的难点在于习作练习——

从几句话的段要写到完整的一篇文章，字数也有了明显的提升。如果

孩子不能很好地过渡，将直接影响孩子对作文的兴趣，有的孩子甚至

从此害怕作文。

四年级分水岭逐步形成

四年级是一个由中年段到高年段的承接期。就学习习惯而言，这

个阶段是孩子习惯的定型期，各种学习习惯将开始逐步固化下来，甚

至伴随孩子一生。当然这种学习习惯既包括了好的习惯，也包括不好

的痼疾。

就学习内容而言，难度有了质的改变。在三四年级时，孩子的书

面语言开始超过口头语言。这个时候，孩子的成绩偶尔下滑是正常的，

关键在于我们家长要正确帮助他们。

语文方面：

随着学习难度的提升，三年级升四年级的同学会明显感觉语文不

再像以往那样可以轻松拿高分了。四年级学生的思维处于形象思维向

抽象逻辑思维过渡的阶段，语文学习内容由词句向篇章过渡，学生无

论从心理发展还是学习习惯养成等方面都在小学阶段起着承上启下的

作用，既有一定的难度，又非常重要。

语文学习会出现的问题主要有二：一是阅读理