第9单元 第25章 第2节 现代生物技术2023-2024学年八年级下册生物同步教学设计（北师大版）.docx

第9单元第25章第2节现代生物技术2023-2024学年八年级下册生物同步教学设计（北师大版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级下册生物同步教学设计（北师大版）

2.教学年级和班级：八年级下册生物一班

3.授课时间：2023年3月20日，星期一，第3节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：现代生物技术

2.教学目标：

（1）了解现代生物技术的基本概念及其应用领域；

（2）掌握生物技术在农业、医药、环境保护等方面的具体应用；

（3）培养学生的科学思维和创新能力。

三、教学资源

1.教材：北师大版八年级下册生物同步教学设计；

2.辅助材料：多媒体课件、视频资料、实验器材等。

四、教学过程

1.导入：通过展示生物技术在农业、医药、环境保护等方面的实际案例，引发学生对现代生物技术的兴趣；

2.新课导入：介绍现代生物技术的基本概念及其应用领域；

3.课堂讲解：详细讲解生物技术在农业、医药、环境保护等方面的具体应用；

4.案例分析：分析生物技术在实际生产生活中的应用，让学生感受生物技术的价值；

5.课堂讨论：引导学生探讨生物技术的发展前景及其可能带来的挑战；

6.总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调生物技术的重要性和注意事项；

7.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及讨论情况；

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量及对知识的掌握程度；

3.课后反馈：收集学生对课堂内容的反馈，以便对教学方法进行调整。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用生物学知识进行观察、实验、分析问题的能力，学会通过实践探究来获取和验证生物学知识。

2.生命观念：使学生理解生物体的结构与功能、进化与适应、稳态与调节等生命观念，认识生物与环境的相互关系。

3.科学思维：培养学生运用批判性思维、创造性思维等方法分析生物学问题，提高解决问题的能力。

4.社会责任：培养学生认识生物技术在农业、医药、环境保护等领域的应用，理解其对社会发展的影响，并具备生物伦理意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-现代生物技术的基本概念：要求学生掌握生物技术的定义、分类及其应用领域。

-生物技术在农业的应用：例如基因编辑技术、组织培养技术在作物改良和繁育中的应用。

-生物技术在医药的应用：例如基因治疗、生物制药技术在疾病治疗和药物研发中的应用。

-生物技术在环境保护的应用：例如生物降解技术、生物监测技术在处理污染物和环境评估中的应用。

2.教学难点

-生物技术原理的理解：学生可能难以理解基因编辑、组织培养等技术的原理和操作过程。

-技术的实际应用与伦理考量：学生可能难以把握生物技术在实际应用中涉及的科学伦理和道德问题。

-案例分析与实际应用的关联：将生物技术原理应用于具体案例，学生可能难以建立理论与实践之间的联系。

-技术发展的前景与挑战：学生可能难以预测生物技术未来发展的趋势及可能带来的社会影响。

针对以上难点，教师应通过生动的实验演示、实际案例分析、讨论和小组合作等方式，帮助学生深入理解生物技术的基本原理，并在教学中穿插伦理教育，引导学生正确看待生物技术的发展与挑战。同时，鼓励学生提问和参与课堂互动，以提高他们对生物技术应用的认知和理解。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解生物技术的基本概念、原理和应用，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生就生物技术在现实生活中的案例进行讨论，促进学生思考和交流。

-实验法：安排生物技术相关的实验，如DNA提取、组织培养等，让学生亲身体验生物技术的操作过程。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT、视频等多媒体材料，直观展示生物技术的原理和应用。

-教学软件：利用互动式教学软件，增强学生的参与感和学习兴趣。

-网络资源：引入网络资源，如科普文章、在线实验模拟等，拓宽学生的视野。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-开场白：“同学们，今天我们将走进现代生物技术的世界，探索这门前沿科学是如何改变我们的生活和环境的。你们对生物技术有什么了解呢？”

-学生回答，教师引导总结。

2.新课导入（10分钟）

-讲解生物技术的基本概念，包括基因工程、细胞工程、酶工程等。

-提问：“同学们，你们认为生物技术的核心技术是什么？”

-学生回答，教师引导总结。

3.课堂讲解（30分钟）

-详细讲解生物技术在农业、医药、环境保护等领域的具体应用。

-举例说明基因编辑技术在作物改良中的应用，如抗虫、抗病等。

-提问：“同学们，你们认为基因编辑技术对农业有什么影响？”

-学生回答，教师引导总结。

4.案