2.7 我国的气候特征与主要气象灾害（教学设计）八年级科学上册同步高效课堂（浙教版）.docx

2.7我国的气候特征与主要气象灾害（教学设计）八年级科学上册同步高效课堂（浙教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：我国的气候特征与主要气象灾害

2.教学年级和班级：八年级科学上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学设计

1.教学目标：

（1）了解我国的气候特征及其影响因素。

（2）掌握我国主要气象灾害的类型、特点及影响。

（3）培养学生的观察、分析、解决问题的能力。

2.教学内容：

（1）我国的气候特征：气候类型、季风特点、降水分布等。

（2）主要气象灾害：洪涝、干旱、台风、冰雹等。

（3）气象灾害的影响及应对措施：经济损失、人员伤亡、防范措施等。

3.教学过程：

（1）第1课时：

导入：通过图片展示我国气候多样性，引发学生兴趣。

新课导入：讲解我国的气候特征，引导学生了解气候类型、季风特点等。

案例分析：分析我国典型气象灾害案例，如洪涝、干旱等，让学生了解灾害特点。

互动环节：学生分组讨论，分析气象灾害对农业、交通等的影响。

（2）第2课时：

复习导入：回顾上一课时的内容，引导学生进入本节课。

知识拓展：讲解我国主要气象灾害的类型、特点及影响。

实践活动：让学生结合当地实际情况，调查气象灾害对生活的影响。

4.教学评价：

（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

（2）作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度。

（3）实践活动报告：评估学生在实践活动中的表现，了解其对气象灾害的认识和应对能力。

二、核心素养目标

（1）科学探究与实践：通过分析我国气候特征和主要气象灾害，培养学生运用科学方法探究问题、解决问题的能力。

（2）科学思维与论证：引导学生运用观察、比较、分析等方法，对气象灾害的成因、影响进行思考，培养学生的科学思维。

（3）科学态度与责任：培养学生关注我国气候现象，增强气象防灾减灾意识，树立人与自然和谐共生的理念。

（4）科学知识与运用：使学生掌握我国的气候特征、主要气象灾害及其影响，提高学生运用科学知识分析和解决实际问题的能力。

三、学情分析

八年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对气象学有一定的了解。学生在空间思维、逻辑分析方面有较好的基础，能够从图片、数据中提取有效信息，并结合实际问题进行思考。在学习过程中，学生应能主动探究我国的气候特征，掌握气象灾害的成因及影响，提高解决实际问题的能力。

大部分学生对科学探究活动感兴趣，愿意参与实践活动，但部分学生在面对复杂问题时，可能存在一定的困难。针对这一情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生必要的帮助和指导，鼓励学生主动参与、积极思考，培养学生的自主学习能力。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，对课堂学习产生一定影响。教师应注重营造良好的课堂氛围，引导学生在课堂上保持专注，加强课堂管理，提高教学效果。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于传授气候特征和气象灾害的基本知识。

-案例研究：通过分析具体气象灾害案例，让学生理解其成因和影响。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论，培养团队合作和沟通能力。

-项目导向学习：让学生结合当地实际情况，进行气象灾害调查实践活动。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演气象专家，模拟气象灾害发生时的应对措施。

-实验：通过简单的气象实验，让学生理解气象现象背后的科学原理。

-游戏：设计气象知识问答游戏，增强课堂趣味性，提高学生参与度。

3.确定教学媒体使用：

-图片和视频：使用图片和视频展示我国不同气候类型和气象灾害场景。

-网络资源：利用网络资源，提供实时气象数据和灾害预警信息。

-互动软件：运用互动软件模拟气象变化，帮助学生直观理解气候特征。

五、教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

“同学们，你们知道吗？我国地域辽阔，气候多样，既有温暖的南方，也有寒冷的北方。今天，我们就来探讨一下我国的气候特征及其影响因素。”（教师通过提问方式引导学生思考，激发学生兴趣。）

二、新课导入（10分钟）

1.讲解我国的气候特征，包括气候类型、季风特点、降水分布等。

“同学们，我国的气候特征有哪些呢？首先，我们来看一下气候类型。我国主要有四种气候类型，分别是热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候和高原气候。其次，我们来了解一下季风特点。我国深受季风影响，夏季盛行东南风，冬季盛行西北风。最后，我们来看一下降水分布。我国的降水主要受季风影响，从东南沿海向西北内陆递减。”

2.分析我国典型气象灾害案例，如洪涝、干旱等，