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2023年人教版小学二年级下册语文教师教学计划

范文（精选3篇）

小学二年级下册语文教师教学计划1

一、教材分析

（一）、关于识字与写字

1、本册认字450个，写字331个。教材安排了许多开放性的识字活动，课

文及练习中又有许多渗透性的识字内容，所识的字几乎是无法精确统计的。这

样，达到《语文课程标准》提出的第一学段认字1600～1800、写字800～1000

的目标能够得到比较充分的保证。

2、二、三册《丁丁冬冬学识字》根据汉字的特点集中成批地识字，逐步培

养学生独立识字的能力。第四册也设置了三个《丁丁冬冬学识字》单元，继续学

习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习一定

数量的生字

3、第四册“金钥匙”有意识地提出检查错别字、纠正错别字的问题，开始

培养学生通过自主学习纠正错别字的习惯，并通过“自检”督促检查落实。

4、掌握字的间架结构，硬笔字写“好”关键。以往人们尝试传授许许多多

间架结构的“法”和“规则”，如字的变形规则等。本册教材采用了以下策略帮

助学生把字写“好”：

（1）一册重点从笔画笔顺等方面打好基础；二册三册给一点间架结构方面

的提示，使学生意识其重要性；四册通过“金钥匙”引导学生养成揣摩字的形体

结构的习惯，自己去探究，体会、感受汉字的形体美。

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（2）通过描红进行摹写。

5、在识字方面，教材“关注学生的个体差异和不同的学习需求”。（1）开

放性的学习内容给学生提供了个性化识字的空间，体现了“上不封顶下保底”的

原则。（2）学生可以根据教材，补充、调适自己识字的方法和策略。（3）《丁

丁冬冬学识字（三）》中，提出了回生字的问题，每个学生都应该根据自己识字

的实际情况，找出自己的生字，确定自己识字的对象。

（二）、关于阅读

《课程标准》给予诵读极重要的地位，各学段阅读部分第一点都是“正确、

流利、有感情地朗读课文”。本册教材要注意，不要因为没有单独提“正确、流

利、有感情地朗读课文”，就以为可以忽略读、诵、背的练习，相反，应当非常

看重读、诵、背的练习。

1、第四册有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课

文，教师可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习。

2、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自

查、互查，交流阅读体会。

3、整体感知课文，在阅读中理解和体验课文内容。主体课文后面的思考题

仍然力求帮助学生整体把握作品的内容和情感，在此基础上拓展和延伸，以激发

学生的创新精神。打破了原来再现课文内容的设计样式。

4、加强了阅读中对词语的理解和积累。

（三）、关于写话

1、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有

东西可写。

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2、注重从课文中引发学生思考，激发学生的表达欲望和创造热情，引导学

生仿写、续写。这样的学习活动，极大地调动了学生“写话”的积极性，能收到

了比较好的教学效果。

3、“语文天地”中设计了想象、观察、思考等培养学生