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谈论诗歌在教学中的美感
选人教材的诗歌大多文质兼美，独具风格。众所周知:常读诗歌，
想象诗歌画面，感受诗歌中的美，理解诗歌中的内涵，是诗歌教学的
一个重要途径。但是如果老师把一首首优美、空灵、清新的诗歌肢解
成字、词、句、篇的语言知识的堆积和剖析，而不会引导学生去吟咏、
去思索、去感悟、去运用，那么诗歌对学生而言，是否会味同嚼蜡而
逐渐失去兴趣呢?答案我想都能猜到。
因此，我认为:正是由于诗歌的凝练性、抒情性、音乐性、时代
性等特点，决定了教师应该运用特有的教学方式，在积极引导的过程
中，尽最大能力与学生一起去感
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