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2023年英语高效课堂心得体会通用15篇

英语高效课堂心得体会1

在教学实践中，课堂低效一直是管理的一大难题。那么，究竟什么是高效课堂呢？从学

生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是

在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。从这个角度来说，高效课堂

就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动

的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。

从教师角度来说，高效课堂应具备以下三个条件：

一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学

目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程

中对教学目标作出适时调整，最大限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性。

二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取

灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更

多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。

三是教学中适时跟进、监测、反馈、消解，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教

学目标的达成度更高。

英语高效课堂心得体会2

传统的英语教学方式一般以组织教学、讲授知识、巩固知识、运用知识和检查知识来展

开，在教学中就亲身感觉到学生在课堂上容易走神，倦怠，提不起兴趣，参与课堂极少。而

新课改下的“英语高效课堂”，我校探索出了“导，启，主，动”式教学模式，是通过教师

引导启发、设置情景，使学生能够主动思考、积极探索，热情参与，实现学生多方面能力综

合发展、培养学生能力的一种教学模式。

一、创设生动的教学情境

热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。兴趣是一个人获得知识、发展能力的巨大动

力。没有兴趣，学生动也不动，就更谈不上互动了。因此，学生学习的兴趣是实现师生互动

的前提。它可以使学生变被动为主动，充满自信，主动探索，勇于创新，积极参与。我们做

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了一节示范课，没有华丽的“装饰”进一步创设英语环境，比如：课前唱一支英语歌等，老

师和学生共同打着节拍唱着欢快的英文歌曲，复习旧知，又使学生轻松、愉快地走向新知。

而不是和学生逗趣。课堂中应该进一步激励、鼓励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，

达到了学以致用的目的，培养学生的语言交际能力。

二、营造良好的师生关系，创设宽松的课堂氛围

英语高效课堂最突出的特点就是：课堂的学习气氛活跃，师生合作，交流的方式灵活，

表现学生个性和差异的机会要多。比如在各个小组的展示过程中，几乎小组每个同学的积极

性都要调动起来，本小组学生能够充分发挥自己的个性和能力，小组成员都有机会展示自己

的内容。这样使每一个学生在交流学习与合作学习中都能得到充分的发展，事实也证明，协

调合作的师生关系无疑能为达到共同的教学目标产生促进作用。更重要的，这种交往还可以

使人和人之间的合作精神得以增强。

三、对学生的思维活动要及时点拨，师生“互动”

学生思维的活动是开放的，多维的，甚至有些时候是天马行空的。老师应多表扬积极思

考提出问题的学生，鼓励学生积极思维调动同学们的积极性。同时，老师还要把握好师生互

动的方向，及时点拨，使得整个课堂师生互动在有序、有节、适当的范围内进行。学生在遇

到疑难、把握不准时，教师及时指点思考分析的途径，拨通知识理解上的关卡，化难为易，

使学生的研讨活动得以继续进行。适时点拨还包括在学生思维误入歧途时，教师迅速捕捉，