1.1.1《亿以内数的认识》2024-2025学年四年级上册数学Word教案设计（人教版）.docx

1.1.1《亿以内数的认识》2024-2025学年四年级上册数学Word教案设计（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版四年级上册数学《亿以内数的认识》

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握亿以内数的读写方法，理解数位的意义，以及能够进行简单的数的比较和大小判断。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队合作意识和问题解决能力，提升学生逻辑思维和数学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学科的兴趣和好奇心，培养学生的耐心和细心，使学生能够积极主动地参与数学学习，培养学生的自主学习能力。

学情分析

考虑到所教授的是四年级学生，他们在数学方面已有一定的基础，例如能够进行基本的加减乘除运算，对数字有一定的认识。然而，对于亿以内数的认识，他们可能是首次接触，因此需要在这部分加强教学。

在知识方面，学生可能对数的认识主要停留在个位、十位、百位等基本的数位认识上，对于更大数位的认识可能会感到困惑。在能力方面，学生的逻辑思维能力和数学思维能力还有待提高，需要通过具体实例和实际操作来帮助他们理解和掌握知识。

在素质方面，学生可能存在个体差异，有的学生可能对数学比较感兴趣，学习积极性较高，而有的学生可能对数学学科兴趣不足，学习积极性较低。对于行为习惯方面，有的学生可能习惯于被动学习，缺乏自主学习能力，需要教师的引导和鼓励。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和能力水平将对课程的学习产生直接影响。对于知识掌握较好的学生，可以适当增加难度，让他们能够得到进一步的提高。对于知识掌握不足的学生，需要给予更多的关注和帮助，帮助他们理解和掌握知识。同时，学生的学习兴趣、态度和习惯也将影响他们在课程学习中的表现，需要教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习态度和习惯。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：教师通过提问、举例等方式与学生互动，引导学生主动思考和参与课堂。

-合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，培养团队合作和沟通能力。

-实践操作法：学生通过实际操作和实践活动，加深对知识的理解和应用。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

-教学软件辅助：运用数学教学软件，进行数的大小比较、数的组成等互动游戏，帮助学生巩固知识。

-实物模型演示：使用计数器、数轴等实物模型，直观展示数的读写和比较过程，增强学生的理解能力。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们要学习的是亿以内数的认识。首先，老师请大家观察一下黑板上这个数：123456789。请大家来说一说这个数是多少亿？多少千万？多少百万？多少十万？多少万？多少千？多少百？多少十？多少个一？

-通过这个例子，我们可以总结出亿以内数的读写方法。首先，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零。其次，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

2.知识讲解（15分钟）

-现在，我们来了解一下数位的意义。数位就是数字在一个数中的位置。例如，在数123456789中，1是亿位，2是千万位，3是百万位，4是十万位，5是万位，6是千位，7是百位，8是十位，9是个位。

-接下来，我们来学习如何进行数的比较。首先，比较两个数的大小，要从最高位开始比较，如果最高位上的数相同，就比较下一位，依此类推。如果某一位上的数不同，那么这个数就一定比另一个数小。

3.实例分析（10分钟）

-同学们，我们来做一些实例分析，看看大家对于亿以内数的认识怎么样。首先，请大家比较一下这两个数：123456789和987654321，哪个数大？哪个数小？

-好的，老师已经看到了很多同学都举手了，那么我们来听听大家的答案。大家都说123456789小于987654321，这个答案是正确的。那么，我们再来比较一下这两个数：100000000和100000001，哪个数大？哪个数小？

-这次，老师发现还有一些同学没有举手，那么我们来听听这些同学的答案。有一位同学说100000000小于100000001，这个答案也是正确的。看来，大家对数的比较已经掌握得很好了。

4.练习巩固（10分钟）

-现在，我们来进行一些练习，以巩固大家对于亿以内数的认识。请大家完成这张练习纸上的题目，题目内容包括数的读写和比较。

-老师会随机挑选几位同学来回答问题，请大家认真完成练习，准备好回答问题。

5.课堂