云雀的心愿第二课时公开课苏教版教学评价.docx

云雀的心愿第二课时公开课苏教版教学评价

云雀的心愿第二课时公开课苏教版教学评价

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版四年级下册语文教材，主要讲述了云雀的心愿以及它与伙伴们共同为改善环境而努力的故事。本节课的教学目标是让学生理解故事的主题思想，掌握故事中的生字词，并能够流利地朗读和复述故事情节。

二、教学目标

1.能够理解故事的主题思想，体会云雀及其伙伴们为改善环境而努力的精神。

2.掌握故事中的生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。

3.培养学生的朗读和复述能力，提高学生的口头表达能力。

三、教学难点与重点

重点：故事情节的理解，生字词的掌握，朗读和复述能力的培养。

难点：对故事主题思想的深入理解，以及对环境改善的启示。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.情景引入：通过多媒体展示污染严重的环境画面，引导学生思考环境的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.故事讲解：教师生动讲解云雀的心愿故事，引导学生关注故事情节的发展，理解云雀及其伙伴们为改善环境而努力的精神。

3.生字词学习：教师带领学生学习故事中的生字词，让学生通过语境理解词义，提高词汇量和阅读理解能力。

4.朗读与复述：教师指导学生朗读故事，注意语音语调和表情，然后让学生复述故事情节，培养学生的朗读和复述能力。

5.讨论与思考：教师引导学生讨论故事主题思想，让学生联系自己的生活实际，思考如何为改善环境做贡献。

六、板书设计

板书设计如下：

云雀的心愿

改善环境

努力奋斗

七、作业设计

（1）云雀的心愿是什么？

（2）云雀及其伙伴们为改善环境做了哪些努力？

（3）这个故事给你什么启示？

答案：

（1）云雀的心愿是让地球上的环境变得更好。

（2）云雀及其伙伴们为改善环境种树、绿化草地、减少污染等。

（3）这个故事告诉我们要关注环境问题，从自己做起，努力改善环境。

2.以“保护环境，从我做起”为主题，写一篇短文。

答案：

保护环境，从我做起

我们生活在这个美丽的地球上，享受着大自然赐予我们的一切。然而，随着科技的发展和人们的生活水平的提高，环境问题也日益严重。保护环境，已经成为我们每个人都必须面对的责任。

作为一名学生，我可以从日常生活中做起，做一些小事来保护环境。我要养成节约用水、用电的习惯，不浪费任何一点资源。我会尽量减少使用一次性用品，提倡使用环保袋、可充电电池等环保产品。我还会积极参与学校组织的植树造林、清理垃圾等活动，为改善环境贡献自己的力量。

同时，我也会通过宣传环保知识，让更多的人了解环境问题的严重性，激发大家的环保意识。我相信，只要我们每个人都行动起来，共同努力，一定能够保护我们赖以生存的地球，让我们的生活更加美好。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过云雀的心愿故事，让学生认识到环境的重要性，引导他们从自己做起，努力改善环境。课堂上，学生积极参与讨论和实践活动，表现出对环境问题的关注和责任感。

在今后的教学中，我将继续引导学生关注环境问题，提高他们的环保意识。同时，我还计划组织学生参加更多的环保实践活动，如参观环保设施、开展社区环保服务等，让学生亲身体验环保行动，培养他们的实践能力和社会责任感。

我还会将环保教育与学科教学相结合，通过设置与环保相关的语文、数学等题目，让学生在学科学习中也能够关注环境问题，培养他们的综合素质。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版四年级下册语文教材，主要讲述了云雀的心愿以及它与伙伴们共同为改善环境而努力的故事。本节课的教学目标是让学生理解故事的主题思想，掌握故事中的生字词，并能够流利地朗读和复述故事情节。

二、教学目标

1.能够理解故事的主题思想，体会云雀及其伙伴们为改善环境而努力的精神。

2.掌握故事中的生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。

3.培养学生的朗读和复述能力，提高学生的口头表达能力。

三、教学难点与重点

重点：故事情节的理解，生字词的掌握，朗读和复述能力的培养。

难点：对故事主题思想的深入理解，以及对环境改善的启示。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.情景引入：通过多媒体展示污染严重的环境画面，引导学生思考环境的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.故事讲解：教师生动讲解云雀的心愿故事，引导学生关注故事情节的发展，理解云雀及其伙伴们为改善环境而努力的精神。

3.生字词学习：教师带领学生学习故事中的生字词，让学生通过语境理解词义，提高词汇量和阅读理解能力。

4.朗读与复述：教师指导学生朗读故事，注意语音语调和表情，然后让学生复述故事情节，培养学生的朗读和复述能力。

5.讨论与思考：教师引导学生讨论故事主题思想，让学生联系自己的生活实际，思考如何为