五年级上册心理健康教育教案-8你我是朋友 辽大版.docxVIP

五年级上册心理健康教育教案-8你我是朋友辽大版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级上册心理健康教育教案中的第八课《你我是朋友》，辽大版。该章节主要围绕人际交往中的友谊主题展开，涉及朋友的意义、如何建立和维护友谊以及解决朋友之间的矛盾等内容。教学内容与学生已有知识的联系在于，五年级学生已具备初步的人际交往能力，对友谊有一定的认识和体验。本节课将在此基础上，引导学生深入理解友谊的重要性，学习有效沟通技巧，培养良好的人际关系，与课本内容紧密相关，实用性较强。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会交往能力与情感管理素养。通过学习《你我是朋友》，使学生能够：1.认识并理解友谊的重要性，形成积极的人际交往态度；2.掌握有效沟通的技巧，提升与同伴建立和维护友谊的能力；3.学会解决朋友间的矛盾，培养情感调节和冲突处理的能力。以上目标与新教材要求相符，注重学生实际生活中的情感体验与技能培养。

学习者分析

1.学生已掌握了相关知识：五年级学生在之前的学习中，对人际交往的基本原则有了初步了解，如尊重他人、倾听和表达等。此外，他们对于友谊的概念和重要性也有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生正处于好奇心强、活泼好动的年龄阶段，对于人际交往和友谊主题感兴趣。他们具备一定的合作能力和表达能力，喜欢通过互动、讨论等参与式学习方式获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在人际交往中，学生可能面临沟通不畅、处理冲突困难等问题。具体表现在：难以表达自己的情感需求，不知道如何维护友谊，以及在面对朋友间的矛盾时，不知道如何有效解决。

结合课本内容，本节课将针对学生的兴趣和需求，引导他们通过实际案例分析、小组讨论等形式，提升人际交往能力和解决实际问题的能力，克服在学习过程中可能遇到的困难和挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有辽大版五年级上册心理健康教育教材，提前准备至第八课《你我是朋友》。

2.辅助材料：准备与友谊主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用以展示不同情境下的友谊互动，增强学生的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板或卡片，方便学生记录和展示讨论成果；同时设置一个中心区域用于集体讨论和分享。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个关于友谊的短剧或动画，引发学生对友谊主题的思考。

-提出问题：“你们认为什么是真正的朋友？”“在你们的日常生活中，有哪些关于友谊的美好回忆或困惑？”

2.讲授新课（15分钟）

-教师根据教材内容，讲解友谊的重要性，强调朋友在个人成长中的作用。

-引导学生了解如何建立和维护友谊，包括尊重、倾听、表达、关心等要素。

-通过案例分析，讲解解决朋友间矛盾的方法，如沟通、妥协、理解等。

师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：

1.你认为在友谊中，最重要的是什么？

2.当你和朋友发生矛盾时，你会如何解决？

3.能否举例说明你是如何维护友谊的？

-各小组分享讨论成果，教师给予点评和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计关于友谊的练习题，让学生完成，巩固所学知识。

-练习题包括选择题、填空题和简答题，涉及友谊的各个方面。

课堂提问（5分钟）

-教师针对教材内容和课堂讨论，提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-鼓励学生积极回答问题，教师给予反馈和鼓励。

4.创新教学（5分钟）

-学生参与“友谊树”活动：每人绘制一片树叶，写上自己对友谊的理解或感悟，然后将树叶贴在黑板上，形成一棵友谊树。

-教师邀请学生分享自己的树叶，并简要阐述其意义。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个关于友谊的实际问题，如：“如果你的朋友遇到了困难，你会如何帮助他？”

-学生进行思考和讨论，提出解决问题的方法，培养解决问题的能力和同理心。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结友谊的重要性以及如何建立和维护友谊。

-学生分享自己的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

教学过程总用时：45分钟

注意事项：

1.教师在讲授新课和课堂提问环节，要关注学生的反应，及时调整教学节奏和难度。

2.在师生互动环节，鼓励学生积极参与，充分表达自己的观点和想法。

3.创新教学环节要注重培养学生的创造力和表达能力。

4.在核心素养能力拓展环节，关注学生的思考和讨论过程，引导他们运用所学知识解决实际问题。

学生学习效果

1.理解友谊的重要性：学生深入理解了朋友在个人成长中的重要作用，认识到友谊的价值，并愿意主动投入时间和精力去维护