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《电子图中的乘法》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《电子图中的乘法》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学数学北师大版

教材分析

《电子图中的乘法》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版，是二年级上册数学的教学内容。本节课主要通过电子图的方式，引导学生理解乘法的概念，让学生在实际操作中感受乘法的意义，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。教学内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

核心素养目标

《电子图中的乘法》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版，旨在培养学生的数学核心素养。通过本节课的学习，学生将能够掌握乘法的概念和基本运算方法，培养学生的数感、符号意识、空间观念和几何直观。同时，通过电子图的操作和实际问题的解决，培养学生的逻辑思维能力、创新思维能力和问题解决能力，提高学生的数学思维水平。此外，通过小组合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提升学生的人际交往能力。

学情分析

《电子图中的乘法》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版，针对的是二年级的学生。这个阶段的学生已经掌握了基本的数学运算能力，对数字有一定的认识和理解。他们具有较好的观察力和动手操作能力，能够进行简单的逻辑推理。然而，他们的空间观念和几何直观尚在形成中，需要通过实际操作和直观的电子图来加深理解。

在知识方面，学生已经学习了加减法，对运算有一定的基础。但乘法是一个新的概念，需要他们理解乘法的意义和运算规律。在能力方面，学生具备一定的解决问题的能力，但针对乘法问题，他们需要进一步培养逻辑思维和创新思维能力。在素质方面，学生需要培养团队合作意识和沟通能力，以便在小组合作中能够更好地共同解决问题。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习有一定的影响。因此，在教学过程中，需要教师采取有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在课程学习中都能得到有效的提升。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导发现法：通过提出问题，引导学生发现乘法的规律和意义，激发学生的思考和探索能力。

2.实践操作法：利用电子图和实际操作，让学生亲身体验乘法的运算过程，增强学生的动手能力和直观感受。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作解决问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用电子图和动画，直观展示乘法的运算过程，提高学生的理解和记忆能力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，增加学生的参与度和积极性，提升教学效果。

3.实物教具：使用实物教具如玩具电子图，让学生亲手操作，增强学生的直观感受和动手能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《电子图中的乘法》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘法的概念和基本运算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《电子图中的乘法》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《电子图中的乘法》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乘法的概念和基本运算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握乘法运算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验乘法运算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法的概念和运算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在