专题1 学习先进模范 凝聚核心价值2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版).docx

专题1学习先进模范凝聚核心价值2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题1学习先进模范凝聚核心价值2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)

教学内容分析

本节课的主要教学内容是学习先进模范，凝聚核心价值。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习过一些关于道德与法治的基本概念和原则，如诚实守信、公平正义等。本节课将通过分析先进模范的事迹和精神，进一步引导学生理解和弘扬社会主义核心价值观，培养学生的道德素养和社会责任感。

具体的教学内容将包括以下几个方面：

1.介绍先进模范的背景和事迹，让学生了解他们的贡献和影响力。

2.分析先进模范的行为和品质，引导学生从中汲取正能量。

3.引导学生思考如何向先进模范学习，将他们的精神融入到自己的日常生活中。

4.通过讨论和实践活动，让学生实际行动起来，践行社会主义核心价值观。

本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相关，旨在培养学生的道德素养和社会责任感，使他们成为有担当、有道德的公民。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：道德素养、法治意识、社会责任感。通过学习先进模范的事迹和精神，学生能够培养良好的道德品质，树立正确的价值观和人生观。同时，通过分析先进模范的行为和品质，学生能够增强法治意识，理解法律的重要性，自觉遵守法律。此外，学生还能够增强社会责任感，认识到作为公民应有的责任和义务，积极参与社会公益事业，为社会的发展和进步做出贡献。通过本节课的学习，学生将能够培养和提升这些核心素养，成为有道德、有法治意识、有社会责任感的新时代公民。

学情分析

本节课面向的学生层次为初中生，他们正处于青春期，心理和生理都在发生变化，对周围世界充满好奇，有较强的求知欲和探索精神。在知识方面，学生已经掌握了基本的道德和法治观念，具备一定的分析问题和解决问题的能力。但面对复杂的现实社会，他们还需要进一步的提升和引导。

在能力方面，大部分学生具备良好的沟通能力，能够表达自己的观点和看法。同时，他们的思维能力也在不断提高，对于新鲜事物有较强的接受能力。但部分学生在遇到问题时，容易产生焦虑和抵触情绪，影响学习效果。

在素质方面，学生们具备一定的道德素养和社会责任感，关心国家大事，关注社会热点问题。然而，部分学生在面对生活中的道德困境时，还缺乏坚定的信念和正确的判断能力。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论。但也有部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。此外，部分学生对于道德和法治教育存在一定的抵触情绪，认为这与他们的生活实际关系不大。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，引导他们正确看待道德与法治问题，将理论知识与实际生活相结合，提高他们的道德素养和社会责任感。同时，注重培养学生的沟通能力、思维能力和判断能力，使他们在面对道德困境时能够做出正确的选择。通过有效的教学手段，帮助学生树立正确的价值观和人生观，为他们的成长奠定坚实基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过引入先进模范的案例，让学生深入了解他们的行为和精神，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和看法，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

3.角色扮演法：让学生扮演先进模范的角色，通过模拟情景，让学生亲身体验先进模范的行为和精神，培养学生的道德素养和社会责任感。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示先进模范的事迹和精神，通过图片、视频等形式，增强学生的直观感受和理解能力。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供相关的学习资源和实践活动，方便学生自主学习和探究，提高教学效果和效率。

3.互动式教学：通过互动式教学游戏和模拟情景，让学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于先进模范的视频资料，让学生初步了解他们的贡献和影响力。

提出问题：引导学生思考为什么要学习先进模范，先进模范身上有哪些值得我们学习的品质？

目的：激发学生的学习兴趣，引发学生对先进模范的思考，为后续新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

讲解先进模范的背景、事迹和精神，引导学生从多角度分析他们的优秀品质。

分析先进模范的行为和品质，如诚实守信、助人为乐、无私奉献等，让学生深刻理解这些品质的重要性。

目的：确保学生理解和掌握先进模范的精神内涵，培养学生的道德素养。

3.巩固练习（10分钟）

布置一道关于先进模范的案例分析题，让学生在小组内进行讨论，共同找出解决问题的方法。

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