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幼儿园科学领域主题活动方案教案

活动目标

1、了解风产生的缘由、风的特征和种类。

2、动手“制造风”，感受风的力气和等级。

活动预备

1、课件-可以产生风的物品。

2、注射器、气球、电吹风、风扇、查找不同的风等。

活动过程

一、动手试验，了解风产生的缘由。

1、教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。

在吹气球的过程中，与幼儿互动。

师：气球有什么变化？（变大了。）

为什么变大了？（由于有“气”进入气球。）

“气”从哪儿来？（从针筒中来。）

针筒中的“气”从哪儿来？（从空气中来。）

：我们四周都是空气（为下面熟悉风产生的缘由打下根底）。

2、教师翻开电风扇，让幼儿感受到“风”。

师：现在将风扇关闭，你还能感觉到风吗（没有风了）。

：当翻开电风扇时，由于空气流淌，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流淌，所以就没有风了。因此，风是由于空气流淌产生的。

二、幼儿试验，加深对风产生缘由的熟悉。

1、小朋友选己喜爱的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的（各组选出代表）。

2、教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。

3、分组争论：你在日常生活中，还能在什么时候发觉风或制造风。

（骑车，汽车开动，快跑的时候）。

三、归纳，分析风的种类。

1、依据活动预备，查找生活中不同的风。

现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。

（空调吹凉风；刮大风时很冷；翻开冰箱有凉风；台风；妈妈洒完香水后有香风；电吹风里的风很热。）

教师：生活中有很多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。

风是一个大家族，大自然中还有很多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。

如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片……

夏季的风暖和潮湿，冬季的风严寒枯燥。

请幼儿依据儿歌推断现在室外风的等级。

2、试验风的干湿、风向。

用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点（有点凉，吹在身上有湿的感觉）。

再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很枯燥。

点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，观看火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。

教师：小朋友了解了推断风的等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在日常生活中出来的阅历，这些阅历对你们以后的生活有重要的作用。

幼儿园科学领域主题活动方案教案（篇2）

活动目标：

1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探究活动中，尝试和发觉不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。

2、进展幼儿的发散性思维，培育幼儿的探究精神。

活动预备：

排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。

日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。

活动过程：

一、玩“给物品娃娃排队”的嬉戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探究，尝试不同的排序方法。

1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的嬉戏。

2、幼儿自己选择物品娃娃进展排队，自由探究排序的方法。

二、沟通排序结果，教师引导幼儿发觉各种不同的排序方法。

1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的？

2、依据幼儿的操作结果，引导幼儿发觉不同的排序方法。

教师小结：

排序的方法有许多，我们可以按物品的大小、外形、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有许多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC……

幼儿园科学领域主题活动方案教案（篇3）

活动目标：

1.感知影子的颜色、外形，获得有关影子的详细阅历。

2.对探究影子的活动产生兴趣，提高细致的观看力和能用较完整的语言叙述自己的发觉的力量。

活动预备：

1.试验材料：一个漂亮的布娃娃。

2.学生已获初步阅历，玩过踩影子的嬉戏。

3.时间安排：有阳光的日子。

活动过程：

（一）情景导入，引发学生对影子的探究兴趣。