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幼儿园苗族舞蹈教案大全30篇

（1）小班音乐优秀教案《黛西的舞蹈》含反思

活动目标：

1、在好玩的嬉戏情境中，能听辨音源的方向，提高听音力量。

2、初步感受音乐的节奏，能随音乐边说边做简洁的动作。

3、培育幼儿英勇、活泼的共性。

4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

活动预备：

相关媒体制作

小动物头饰若干

铃鼓

活动过程：

一、听听走走做嬉戏--听辨音源!

1、师：今日，小朋友们都戴上了小动物的头饰，真美丽。提问：你是什么小动物?你会仿照它的动作吗?

2、玩嬉戏：天黑了

3、铃鼓停下来，幼儿摘下头饰，提问：我们到哪里啦?

二、说说跳跳一起来--我跟黛西学本事!

1、师：米奇异妙屋里有我们的好朋友，它是谁呀?快思教师.教.案网出处让我们一起喊三、二、一把米老鼠请出来好吗?

2、孩子们用不同的方式和它打招呼。

3、来到妙妙屋，

(1)妙妙屋有客人来了

(2)提问：是谁来了呀，她在干什么呀?她跳的舞好看吗?

黛西是怎么跳的呀?请幼儿说一说，做一做，

教师帮忙幼儿总结出动作

(3)来看看黛西是怎么说怎么跳的呀?

(4)教师用铃鼓给小朋友伴奏，幼儿来说一说跳一跳。

(5)让我们跟着黛西一起再跳一遍。

(6)请幼儿自己拿铃鼓，拍拍节奏，边拍边跳一跳。

三、大家一起跳起

师：小朋友们跳的太棒了，让我们和黛西一起表演吧!

看动画一起跳，自由发挥

让我们跟米奇再见吧。

活动反思：

让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的根底上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参加。（2）大班音乐优秀教案《小精灵的舞蹈》含反思

活动目标：

1、感受旋律美丽的意境，情愿用语言和动作表达自己的感受(教师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢)

2、仿照小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈(“仿照”更多倾向于小班幼儿，并且对于大班幼儿和整堂活动的设计，教师关注的幼儿依据画面

3、做动作，并进展表述)

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

5、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

变为：

1、倾听《森林狂想曲》乐曲，感受节奏和动作的快慢

2、观看图谱，尝试依据画面做动作，大胆表述自己的想法

活动预备：

《森林狂想曲》片段、多媒体课件、小精灵图片

活动过程：

一、倾听乐曲，表达感受

1、在乐曲中，你听到了什么?

幼：小鸟的叫声师回应：小鸟是怎样唱的?

幼：小鸡师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是不一样的!

播放其次遍：师：这可能是个什么样的地方?

幼：森林

幼：小河流旁

师：为什么是小河流幼：我听到了河流的声音

2、借助嬉戏奇妙的魔法棒，试着在音乐旋律中，有节奏的摇摆身体

播放第三遍音乐，师：现在我们跟着魔法棒一起来摇摆我们的身体吧，再次感受音乐有什么不一样?

3、说说乐曲带给自己的感受

幼:很快乐师：摇摆身体时，你把自己想象成了什么?

幼：像小河流师追问：你觉得你像一条怎样的小河流

小结：原来这一首好听的音乐，让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着，小河潺潺的流淌着，让我们听的人感觉到奇妙。

4、介绍歌名

在第一环节中，教师的机灵奇妙沉着的回应幼儿的答复这一点让我受益匪浅，但是教师在这个环节中主要的目的在于让幼儿倾听音乐，让他们感受音乐的奇妙及听后用身体做个简洁的舞动，但是教师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动，其实可以简洁的设为：

转变后：

1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一起来听一下吧?好听吗?

2、其次遍：听了乐曲后，你想做什么

3、第三遍：听了这首乐曲后，我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧，引导幼儿用身体进展简洁的舞动

4、介绍歌名

二、观看图谱，尝试表演

1.播放音乐，奇妙的音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛?

幼：她在舞蹈

师回应：你怎么看出来他在舞蹈?教师“小步递进”的赐予幼儿进展引导，让幼儿认真观看图谱中的动作

2、他们是怎样跳舞的?(鼓舞幼儿学一学)

师：看看小精灵做了哪些动作?(让幼儿进展动作表演)

幼儿表演时，教师细化动作(在教师细化动作同时，教师并不是作为主导，而是一而三的引导幼儿自己观看图谱，来总结动作的美丽，这是我喜爱的一点，教师并没有高控，而是屡次请幼儿进展上了表演，让幼儿与幼儿之间进展相互比拟，作为总结出动作的美丽化)

师：有些人动作是这样的，有些人动作是那样的!引导幼儿动作统一

师:你们觉得图谱上哪个更像?

幼儿再次观看图谱

师：除了手臂不一样，还与刚刚图谱上的哪里不一样?(让幼儿观看到小精灵的眼睛方向不一样，我无不感慨，教师在动作上尽然能细化到一个眼神的变化，更加培育了幼