10《竹节人》教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx

10《竹节人》教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年六年级上册语文统编版教材，主要涉及《竹节人》这篇课文。本节课将引导学生深入理解课文内容，通过阅读和分析，让学生领会作者通过细腻的笔触描绘出的竹节人的形象和特点，以及作者想要传达的思想感情。同时，本节课还将注重培养学生的朗读能力、阅读理解和写作技巧。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.提升学生的阅读理解能力：通过深入解读《竹节人》这篇课文，引导学生领会作者的写作意图，培养学生分析、概括文章内容的能力。

2.培养学生的写作技巧：通过对课文的研读，让学生掌握作者描绘人物形象的方法，进一步提升学生的写作水平。

3.提高学生的朗读能力：通过朗读训练，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，增强语感，培养表达能力。

4.培养学生的文化素养：通过学习《竹节人》，让学生了解中国古代传统文化，激发学生对民族文化的兴趣和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的的学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解课文大意，同时也掌握了一定的写作技巧，如描绘人物形象、叙述事情经过等。此外，学生对中国古代文化有一定的了解，能够认识到民族文化的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于富有故事性的课文更感兴趣。在学习过程中，部分学生表现出了较强的阅读理解能力，能够迅速把握课文内容；部分学生在写作方面有独特的见解，能够写出富有创意的文章。学生在学习风格上，有的一般喜欢独立思考，有的则更愿意与同学共同探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在的学习过程中，学生可能会遇到一些困难，如对课文中的成语、古代文化知识理解不够，难以准确把握课文内容。在写作方面，部分学生可能会遇到无从下笔、写作思路不清晰等问题。此外，学生在朗读方面也可能存在语音、语调等方面的挑战。针对这些困难，教师需在教学中给予针对性的指导，帮助学生克服问题，提高学习效果。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于向学生传授课文知识和相关文化背景；讨论法促进学生针对课文内容进行深入探讨，激发思考；任务驱动法引导学生进行实践性写作，提高写作能力。

2.具体教学活动设计包括：组织学生进行分组讨论，分享对课文的理解和感悟；开展角色扮演活动，让学生模拟文中人物，增强对课文情节的理解；进行写作任务，让学生尝试创作类似风格的短文。

3.在教学媒体使用方面，我将运用多媒体课件、视频资源和网络素材等辅助教学。课件用于展示课文内容和重点知识，视频资源为学生提供直观的视觉体验，网络素材用于拓展学生知识视野。通过多样化的教学媒体，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《竹节人》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《竹节人》这篇课文的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《竹节人》这篇课文，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《竹节人》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《竹节人》这篇课文，结合实例帮助学生理解课文中的重点词汇和句子。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解和写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解和写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《竹节人》这篇课文。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践