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口语交际：演讲（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文六年级上册《口语交际：演讲》

2.教学年级和班级：我国某小学六年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养六年级学生的语文核心素养，主要涵盖以下三个方面：

1.语言理解与运用：通过学习演讲技巧，使学生能够理解演讲的基本概念和表达方式，并在实际生活中运用所学知识进行有效沟通。

2.思维发展与提升：通过分析、综合、评价等思维活动，培养学生独立思考、逻辑推理和批判性思维能力，使其能够独立分析演讲主题和表达方式。

3.审美创造与文化传承：通过学习演讲技巧，使学生能够理解和欣赏优秀的演讲作品，培养学生的审美情趣，同时传承我国优秀的文化传统。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已经学习了基本的语文知识，包括词汇、语法、阅读和写作技巧。此外，他们可能已经接触过一些演讲的初步知识，如演讲的开头、结尾和主体部分。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇，对于能够展示自己才华的活动通常较为感兴趣。他们在语言表达和逻辑思维方面具有一定的基础能力，但由于年龄特点，部分学生可能注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习演讲技巧的过程中，学生可能会遇到选择合适话题、组织材料、掌握节奏和情感表达等方面的困难。此外，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意当众演讲，需要教师给予鼓励和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版语文六年级上册》教材和《口语交际：演讲》的学习资料。

2.辅助材料：收集与演讲主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位分为若干小组，设置讨论区，以便学生进行小组讨论和实践操作。同时，预留出足够空间供学生进行演讲练习。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《口语交际：演讲》。演讲是一种重要的交际方式，它能帮助我们更好地表达自己的观点和情感。通过本节课的学习，你们将掌握演讲的基本技巧，成为优秀的演讲者。现在，请大家翻开教材，我们一起来探究演讲的奥秘。

2.讲授新课（15分钟）

首先，我们来了解演讲的基本概念。演讲是指在公众场合，运用口头语言和肢体语言，针对一定的话题，进行有目的、有计划、有感情的表达和交流。演讲的目的在于传递信息、说服他人、激发情感、展示才华等。

3.实践操作（10分钟）

现在，请大家分组进行讨论，选出一个你们感兴趣的话题，试着按照演讲的基本结构，分工合作，编写一篇演讲稿。在讨论过程中，可以参考教材中提供的演讲案例，学习他们的表达方式和技巧。

4.学生展示（10分钟）

讨论结束后，每组选出一个代表进行演讲展示。其他同学要认真倾听，学会欣赏和评价。在展示过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

5.总结提升（5分钟）

同学们，通过今天的课程，你们已经掌握了演讲的基本技巧。演讲不仅是一种表达方式，更是一种锻炼自己、提升自己的途径。希望你们在今后的学习和生活中，勇于表达，善于沟通，成为优秀的演讲者。

6.课后作业（5分钟）

请大家课后复习教材中关于演讲的内容，并结合自己的生活实际，写一篇演讲稿。下节课我们将进行演讲比赛，希望大家踊跃参加，展示自己的才华。

学生学习效果

1.知识与技能：学生将掌握演讲的基本概念、结构和技巧，能够明确演讲的目的和意义。同时，他们还学会了如何选题、组织材料、控制节奏和表达情感，提高了自己的演讲能力。

2.过程与方法：学生在编写演讲稿的过程中，学会了合作、讨论和分享，提高了团队协作能力和沟通能力。此外，他们通过观察、分析和评价他人的演讲，锻炼了自己的批判性思维和审美能力。

3.情感态度与价值观：学生在演讲实践中，培养了自信心和勇气，更加善于表达自己的观点和情感。同时，他们学会了倾听和尊重他人，提高了人际交往能力和同理心。

4.创新与拓展：学生在编写演讲稿的过程中，充分发挥了自己的创造力和想象力，力求在内容、形式和表达上有所创新。此外，他们还学会了如何运用多种教学资源，提高了自己的信息素养和信息技术能力。

典型例题讲解

为了帮助同学们更好地理解和运用演讲技巧，下面我将针对本节课的重点内容，讲解五个典型例题。

例题1：如何选择一个合适的演讲话题？

答案：选择一个合适的演讲话题，要考虑自己的兴趣、了解程度和听众的需求。可以从一个熟悉的领域出发，结合时事热点或个人经历，选