笔算除法 例7（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

笔算除法例7（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《笔算除法例7》，该内容属于2023-2024学年三年级下册数学人教版。本节课将引导学生通过具体实例，掌握笔算除法的方法和技巧。在学习过程中，学生将运用已有的知识，如加法、减法和乘法，来理解和掌握除法的概念。

在教学内容与学生已有知识的联系方面，学生需要具备基本的数学运算能力，能够进行简单的加、减、乘运算。此外，学生还需要对数的概念有一定的了解，能够识别和比较不同的数。通过这些已有知识的学习，学生能够更好地理解和掌握除法的原理和方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。通过学习笔算除法的方法和技巧，学生将能够运用已有的知识，如加法、减法和乘法，来理解和掌握除法的概念。同时，通过解决实际问题，学生将能够运用除法知识来解决生活中的问题，培养学生的应用能力和创新意识。此外，通过小组合作和讨论，学生将培养团队合作精神，提高沟通能力和合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习笔算除法之前，学生应该已经掌握了加法、减法和乘法的基本运算方法。他们对数的概念应该有一定的了解，能够识别和比较不同的数。此外，学生可能已经接触过一些简单的除法概念，例如使用乘法口诀来计算除法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对数学题目充满好奇心和探索欲望。他们喜欢通过实际操作和游戏来学习。在学习笔算除法时，学生需要具备一定的逻辑思维能力和观察力，以便能够理解和应用除法的原理。此外，学生的学习风格可能各不相同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手操作来学习，教师应根据学生的不同学习风格进行适当的调整和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习笔算除法时，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能会对除法的概念和原理感到困惑，不清楚如何正确地进行笔算除法。学生还可能对除法的应用场景感到困惑，不知道如何将除法知识应用到实际问题中。此外，学生可能会在计算过程中出现错误，例如忘记进位或借位，或者对运算顺序感到困惑。为了解决这些困难和挑战，教师需要耐心引导，提供清晰的解释和示例，以及足够的练习机会，帮助学生克服困难，建立信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了有效地教授笔算除法，本节课将采用讲授法、实践操作法和小组合作法。讲授法用于向学生传授除法的概念和原理，实践操作法让学生通过实际操作来理解和掌握笔算除法的方法，小组合作法鼓励学生之间相互讨论和交流，促进团队合作和共同进步。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

-实例演示：通过具体的例子，让学生观察和理解笔算除法的步骤和技巧。

-小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己的理解和计算方法，相互学习和借鉴。

-游戏互动：设计一些与除法相关的游戏，让学生在游戏中应用和巩固所学的知识。

3.确定教学媒体使用：为了支持教学活动和增强学生的学习体验，将使用以下教学媒体：

-投影片：通过投影片展示实例和步骤，帮助学生清晰地观察和理解笔算除法的过程。

-计算器：在适当的环节使用计算器，让学生体验除法的实际应用，并培养他们的计算能力。

-纸质练习册：提供纸质练习册供学生练习和巩固所学的笔算除法方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕笔算除法课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解笔算除法的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-纸质练习册：提供纸质练习册供学生练习和巩固所学的笔算除法方法。

作用与目的：

-帮助学生提前了解笔算除法课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出笔算除法课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细