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江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”教案:高中地理鲁教版必修二第二单元第一节城市发展与城市化第一课时地理
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于高中地理鲁教版必修二,第二单元第一节“城市发展与城市化”,第一课时地理。本节课主要介绍了城市的定义、城市化的概念、城市化的标志以及城市化的过程。具体内容包括:
1.城市的定义:城市是指人口密集、经济活动集中、文化设施完善的大规模居民点。
2.城市化的概念:城市化是指人口从农村地区向城市地区转移的过程,包括人口的城市化、城市用地规模的城市化和城市人口在总人口中比重的城市化。
3.城市化的标志:城市化的主要标志有城市人口的增长、城市用地的扩大和城市化水平的提高。
4.城市化的过程:城市化的过程包括初期阶段、加速阶段和成熟阶段。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、信息素养、创新思维和人文素养四个方面。
1.地理核心素养:通过学习城市发展与城市化的知识,使学生掌握城市的基本概念、城市化的标志和过程,培养学生的地理空间观念和地理分析能力。
2.信息素养:培养学生收集、处理和运用地理信息的能力,使其能够从地图、图表和文字材料中获取有用的地理信息,并进行综合分析。
3.创新思维:鼓励学生在学习过程中提出新的观点和思考,培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4.人文素养:通过学习城市发展与城市化的知识,使学生认识到城市化对社会、经济和环境的影响,培养学生的可持续发展观念和人文关怀。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)城市的定义:理解城市是指人口密集、经济活动集中、文化设施完善的大规模居民点。
(2)城市化的概念:掌握城市化是指人口从农村地区向城市地区转移的过程,包括人口的城市化、城市用地规模的城市化和城市人口在总人口中比重的城市化。
(3)城市化的标志:了解城市化的主要标志有城市人口的增长、城市用地的扩大和城市化水平的提高。
(4)城市化的过程:掌握城市化的过程包括初期阶段、加速阶段和成熟阶段。
2.教学难点:
(1)城市化的过程:理解城市化的不同阶段及其特点,引导学生从宏观和微观角度分析城市化的过程。
(2)城市化对地理环境的影响:引导学生从人口、经济、社会、文化等多方面分析城市化对地理环境的影响,如土地资源的紧张、环境污染等问题。
(3)城市化与社会发展的关系:引导学生理解城市化是社会发展的重要标志,但过快的城市化也会带来一系列社会问题,如贫富差距扩大、失业问题等。
(4)可持续发展:培养学生认识到城市化需要遵循可持续发展的原则,引导学生从经济、社会、环境等多方面思考城市化的可持续发展路径。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过教师的讲解,引导学生了解城市的定义、城市化的概念和标志以及城市化的过程。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,让学生从不同角度分析城市化对社会、经济和环境的影响,培养学生的批判性思维和团队协作能力。
3.案例分析法:通过分析具体的城市发展案例,让学生深入了解城市化的实际情况,提高学生的实际问题分析和解决能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件和视频材料,生动展示城市发展和城市化的过程,增强学生的直观感受和理解。
2.教学软件:运用地理信息系统(GIS)等教学软件,让学生进行城市化过程的模拟和分析,提高学生的实践操作能力。
3.网络资源:引导学生利用网络资源收集相关的城市发展和城市化数据和信息,培养学生的信息检索和处理能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕城市发展与城市化的定义、标志和过程,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解城市发展与城市化的基本概念。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解城市发展与城市化的基本概念,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放城市化进程中的典型案例视频,引出城市发展与城市化的重要性,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解城
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