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幼儿大班数学教案《复习单数和双数》_大班数学教案

幼儿区分和理解10以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双的概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两个物体是双，如一双手，一双眼睛。其次形成区分一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体假如两个数为一对，数到最终正好数完的是双数，数到最终还剩一个的是单数，并能进展实际操作。第三运用上面的技能区分10以内数的单双数。

区分10以内数的单双数是大班初期孩子的根本要求，传统的数教学方法比拟枯燥。我就想如何将枯燥的数学活动与孩子的嬉戏相结合，(教案出自：)并利用农村的一些乡土资源材料协作教学，激发孩子对数学活动的兴趣。因此我设计了这个谁是单数谁是双数的数活动，让孩子在玩竹签、两个、两个数竹签、找图片上的竹签数等嬉戏来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数。

【活动目标】

1、运用已有的数阅历探究区分单双数。

2、能运用单双数的学问解决生活中遇到的问题，感受同伴间相互沟通的乐趣。

【活动预备】竹签、数卡、房子2幢、图卡若干

【活动过程】

一、你争我夺(在稳固幼儿已有数学问阅历的根底上发觉单双数)

1、幼儿两人一组玩竹签，用数卡纪录每次嬉戏结果。

2、幼儿沟通：你和谁玩的?你们玩了几次?谁赢了?赢了几根竹签?

3、你们刚刚上用什么方法知道自己赢了几根竹签的?还有什么其他的方法吗?

4、请幼儿用两个、两个数的方法借助竹签，数手中赢取的数卡，把能两个、两个数完的数字送到红家，把不能两个、两个数完数字送到蓝家。

5、和幼儿一起检查送的数字是否正确。

6、师小结：能2个、2个数完的数字有一个共同的名字叫双数，(教案出自：)2个、2个数到最终还剩下孤独1个的数字叫单数。

7、除了这些数字你还知道哪些数字是单数或双数?

二、辨别单双(联系操作材料进一步区分单双数)

出示图片，让幼儿推断图上的物体是成双的还是成单的。

三、寻单觅双(在生活中辨别和运用单双数)

1、请幼儿查找自己身上或教室里的单双数。

2、看ppT，查找生活中的单双数。

大班优秀数学教案详案《单数和双数》

设计意图：

单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中常常用到(生活中一般叫做单数、双数)，但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质?学习单数和双数可以解决哪些问题呢?教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更深的了解，扩大一下学问面，我想有必要进展一下补充。因此设计了《单数和双数》这一节数学活动课。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，让孩子通过自己的亲身阅历来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数，是本次活动设计的主导。让幼儿在嬉戏的情景中养成自觉遵守规章的习惯，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。

活动目标：

1、通过嬉戏让幼儿进一步区分10以内的单数和双数。

2、激发幼儿参加数学活动的兴趣，培育幼儿积极思维的力量和团结协作的力量。

活动预备：

1、数卡1-10(大的两份，小的两份);单数、双数字卡一份。

2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张;彩色花20朵。

3、小红旗标志20枚;花泥两块。

4、小蜜蜂的胸饰一个。

5、蜜蜂音乐、录音机

活动过程：

一、情境导入

1、蜜蜂采蜜师：小蜜蜂们，今日的天气真不错，让我们去花园里玩吧!(蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飘舞的动作。)

2、师：哇!好美丽的花朵啊，让我们采些花蜜吧!记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上)

二、介绍单数和双数的概念

1、师：我发觉小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢?

2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。(教案出自：)一桶花蜜我们可以用数字1来表示。

(教师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的挨次摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进展，可2-3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比方送5桶和8桶时。)

3、师：现在我们来玩一个手指嬉戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗?(教师从