9 古诗三首-《闻官军收河南河北》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

9古诗三首-《闻官军收河南河北》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：古诗词鉴赏-《闻官军收河南河北》

2.教学年级和班级：五年级下册，二班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学设计：

1.导入新课：通过回顾上节课学习的古诗词，引导学生进入学习氛围，再简要介绍《闻官军收河南河北》的背景，激发学生的学习兴趣。

2.研读课文：让学生自主阅读课文，注意字词的读音、书写，理解诗句的意义。针对生僻字、难懂句子，进行讲解和解释。

3.品析课文：分析诗中的意象、修辞手法和表达情感，引导学生感受诗人的忧国忧民之情。

4.应用拓展：让学生发挥想象，结合诗中的内容，以绘画、表演等形式展现诗中的场景，加深对诗文的理解。

5.小结作业：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，巩固所学知识。

教学资源：课文文本、多媒体课件、画笔、画作等。

教学目标：通过学习《闻官军收河南河北》，使学生了解诗文的背景，理解诗文的意义，提高学生的古诗词鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.语言能力：通过自主阅读和品析《闻官军收河南河北》，提高学生的古文阅读能力，使其能够正确理解诗句的意义，掌握诗中的重点词汇和句式。

2.思维品质：培养学生分析诗中的意象、修辞手法和表达情感的能力，使其能够独立思考，提升逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习《闻官军收河南河北》，使学生了解诗文的背景，感受诗人的忧国忧民之情，增强民族自豪感和文化认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在上学期的学习中，已经接触并学习了一定数量的古诗词，对古诗词的韵律、意象和表达技巧有一定的了解。同时，学生也学习了相关的文学常识，对诗人的背景和作品风格有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对文学类的课程感兴趣，尤其是古诗词的学习。大部分学生具备一定的古诗词鉴赏能力，能够理解诗文的基本意义。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等Multimedia资源来辅助学习，善于通过小组合作和讨论来交流思想。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《闻官军收河南河北》这首诗时，学生们可能会遇到一些困难，如诗句中的历史背景和特定词汇的理解，以及诗中复杂情感的把握。此外，学生可能对诗中的意象和修辞手法缺乏理解，需要通过教师的引导和示例来加深认识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、白板、投影仪、笔记本电脑、打印机、扫描仪、教学用具（如画笔、画作等）。

2.课程平台：统编版语文五年级下册教材、古诗三首-《闻官军收河南河北》文本、教学PPT、相关视频和音频材料。

3.信息化资源：与《闻官军收河南河北》相关的网络文章、学术研究、历史文化资料等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作学习、情景模拟、角色扮演等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《闻官军收河南河北》这首诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗文的基本意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗文背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述诗文背后的历史故事，引出《闻官军收河南河北》这首诗，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗中的意象、修辞手法和表达情感，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握诗文鉴赏技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、情景模拟等活动，体验诗文鉴赏的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗文的意义