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幼儿大班趣味数学教案【7篇】

幼儿大班趣味数学教案篇一

教学目标：

1、熟悉1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。

2、把握序数词，会用第几精确地表示物体在序列中的位置。

仔细听清晰各项活动的规章，用过的物品能归复原处。

材料预备：

1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导。数学》。

2、小黑板一块，粉笔若干。

投影仪

活动过程：

1、发放《幼儿园课程指导。数学》，幼儿人手一本。

2、集体活动

（1）按数拍手。

“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”

（2）熟悉序数。

教师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按挨次说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢？”“我们平常还可以用‘3’来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。）.牛牛范文niubb牛牛范文.net能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”教师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发觉的呢？谁帮忙你一看就知道第几张椅子不见了？”

3、分组活动。

数数第几张椅子是空的。

“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。”

教师巡回指导。

幼儿园大班数学教案篇二

设计意图：

近期班级增加了自然测量的区角，孩子们利用树枝、树叶、石头等自然物对身边的事物进展了测量的活动，孩子们的测量兴趣非常的高。但是在孩子们测量探究的过程中发觉多数孩子并没有把握正确的测量方式，大多数孩子们在测量时均消失重叠、连续的现象。《数学核心概念》中提出，测量的核心阅历之一是:比拟必需是“均等的”，即计量单位的大小必需相等，且必需是不连续或没有重叠的。还有就是:计量单位的大小与测量出的单位数量之间是一种反比关系，也就是说，当计量单位越小时，测量的物体包含的单位数量就越多。这样一个简单的数学概念，如何能让幼儿理解呢？因此在查找资料的过程中发觉数学绘本《我家美丽的尺子》就可以帮忙孩子轻松理解这个难题。

活动目标：

1、学会用收尾相连的方法测量物体的长度，初步了解测量工具和计量单位要有统一的标准。

2、大胆尝试，体验用身体测量的乐趣。

活动预备：

物质预备：ppt、跳绳（若干）、桌子、椅子等物品、纸、笔。

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿兴趣。

引导语：最近我们增加了一个测量区，小朋友们都利用了哪些材料进展测量呢？除了可以用这些材料进展测量，还可以怎么来测量呢？今日教师带来了一位新朋友--乐乐，她的妈妈有一种很特殊的“尺子”，这把尺子可以测量许多东西，你们想不想知道？我们一起来看看吧！

2、初步理解故事内容，知道身体也可以作为测量的工具及方法。

引导语：乐乐长高了，衣服、裤子都短了，妈妈想要为乐乐做一件连衣裙，织一件合身的毛衣，除了毛线和织针，还需要什么？可是怎么也找不到尺子，妈妈是用什么来当的尺子？妈妈是怎么用手来测量的？请小朋友们也来试试看吧！

重点提升：(1)只手这么量：手伸直一柞，小指按住、大拇指接住它，小指按住不动哦。再来，小指按住、大拇指接住它又一柞。

引导语：除了小手可以当尺子，我们的身体还有哪些地方可以当尺子呢？我们一起来看一看。乐乐还用了什么来当尺子？用脚印来量究竟是怎么个量法呢？谁能来试试？

重点提升：人有两只脚，一个脚印量完了，后面一个脚印可以接过来，脚跟去靠脚尖。

小结：原来我们的脚也这么管用，不但可以走路做运动，还可以做一把美丽的尺子。

3、初步使用首尾相连的方法进展测量。

（1）幼儿探究测量，教师巡回观看。

引导语：今日教室里有桌子、椅子、跳绳等物品，一会儿请小朋友们4人一组用刚刚我们学会用身体测量的方法去量一量这些物品的长度。

幼儿进展测量，教师巡回观看，重点观看了解幼儿用手或脚测量时消失的问题，如：重叠、起点终点没有对齐、测量时测量物之间存在空隙等。

（2）共享沟通，梳理测量阅历。

引导语：刚刚小朋友们都尝试用自