速度变化快慢的描述加速度公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptx

五、速度变化的快慢加速度;教学目的：

一、知识目的：

1、理解加速度的概念，懂得加速度是表达速度变化快慢的物理量，懂得它的定义、公式、符号和单位。

2、懂得加速度是矢量，懂得加速度的方向始终跟速度的变化量的方向一致，懂得加速度跟速度变化量的区别。

3、懂得什么是匀变速直线运动，能从匀变速直线运动的v—t图像中理解加速度的意义。

二、能力目的：

通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较，提高学生的比较、分析问题的能力。

;教学重点：

1、速度的变化量与速度的变化率的含义。

2、加速度的概念及物理意义。

教学难点：

加速度的方向的理解.;一、速度变化快慢的比较;比较A和B：它们通过的时间相等（都是3s），A的速度变化量（11m/s-2m/s=9m/s）不不大于B的速度变化量（6m/s），在时间相等的状况下速度变化量大的物体速度变化得快，即自行车比汽车速度变化得快．;二、加速度;3、加速度单位：在国际单位制中是：米/秒2，读作“米每两次方秒”符号是m/s2（或m·s－2）惯用单位尚有厘米/秒2（cm/s2）等．;5、加速度是矢量，加速度的方向和速度变化量的方向相似．

（1）在加速直线运动中，加速度方向和初速度方向相似．

（2）在减速直线运动中，加速度方向和初速度方向相反．;三、在速度图象中加速度的体现;2．匀变速直线运动的特点：

加速度是恒量（大小、方向都不变）

（1）匀加速直线运动的速度图象的斜率为正值，表明加速度方向与速度方向相似；

（2）匀减速直线运动的速度图象的斜率为负值，表明加速度方向与速度方向相反．;3．两种图象

图5－1

(1)x－t图象，如图5－1所示，由斜率表达速度．

①表达匀速直线运动．

②表达速度越来越小的直线运动．

③斜率表达A点的瞬时速度．;(2)v－t图象，如图5－2所示，由斜率表达加速度，由两点纵坐标的差表达速度变化量．

图5－2

①表达加速度越来越小的加速直线运动．

②斜率表达B点的加??度．;4、运动的判断

判断物体是加速运动还是减速运动的办法有两个：

1．根据v－t图象，看随着时间的增加，速度的大小如何变化，若越来越大，则加速，反之则减速；

2．根据加速度方向和速度方向间的关系．只要加速度方向和速度方向相似，就是加速；加速度方向和速度方向相反，就是减速．这与加速度的变化和加速度的正负无关．

;基础梳理

;办法指导

一、对加速度的理解

例1甲、乙两个物体沿同始终线向同一方向运动时，取物体的初速度方向为正，甲的加速度恒为2m/s2，乙的加速度恒为－3m/s2，则下列说法对的的是()

A．两物体都做加速直线运动，乙的速度变化快

B．甲做加速直线运动，它的速度变化快

C．乙做减速直线运动，它的速度变化率大

D．甲的加速度比乙的加速度大

分析物体做加速运动还是减速运动，取决于速度方向与加速度方向与否相似，比较加速度的大小关系时，只比较它们的绝对值，不考虑方向．;例2.物体做匀加速直线运动，已知加速度为2m／s2，那么在任意1s内（）

A．物体的末速度一定等于初速度的2倍

B．物体的末速度一定比初速度大2m/s

C．物体的末速度一定比前1s内的未速度大2m／s

D．物体的末速度一定比前1s内的初速度大2m/s;二、加速度与速度、速度变化量的关系

例3.下列说法对的的是()

A．加速度为零，则速度一定为零，速度变化也为零

B．加速度越大，则速度变化也越大

C．加速度不为零，则速度越来越大

D．速度很大时，加速度可能很小;三、加速度的求解办法

例4列车以30m/s的速度行驶，司机发现前方路段给出“低速行驶”的信号，于是采用制动方法，在10s内使列车的速度减小到10m/s，试求列车运动的加速度．

解析规定解加速度，必须对的地求出速度的变化量Δv，必须先规定正方向，并注意初末速度的正负问题．

设初速度v0的方向为正方向,则列车的初速度v0=30m/s，末速度vt=10m/s，故列车的加速度为：;;变式训练2

一只足球以10m/s的速度沿正东方向运动，运动员飞起一脚，足球以20m/s的速度向正西方向飞去，运动员与足球的作用时间为0.1s，求足球获得加速度的大小和方向．

答案300m/s2方向向西

四、运用图象分析物体运动

例5图5－3所示为某物体做直线运动的