18文言文二则《铁杵成针》教学设计2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

18文言文二则《铁杵成针》教学设计2023-2024学年统编版语文四年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文四年级下册中的18文言文二则《铁杵成针》。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要在于对文言文的理解和解读能力，以及对古代寓言故事的认知。学生将通过学习《铁杵成针》一文，掌握文言文的基本阅读方法，理解并领悟故事中的道理。同时，通过对比分析另一则文言文，进一步加深对文言文特点和寓言故事深层含义的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。学生将通过学习《铁杵成针》一文，提高文言文的阅读理解能力，培养运用文言文进行思考和表达的能力。同时，通过分析故事中的比喻和寓意，提升学生的抽象思维和逻辑推理能力。此外，学生还将通过对故事背景和文化内涵的了解，加深对中华优秀传统文化的认识和传承，培养审美鉴赏能力。通过本节课的学习，学生将全面提升自己的语文核心素养。

重点难点及解决办法

重点：1.文言文的阅读理解：《铁杵成针》是一篇文言文，学生需要掌握基本的文言文阅读技巧，如识别文言词汇、理解句子结构等。2.寓言故事的寓意理解：学生需要理解《铁杵成针》中的比喻和寓意，领会故事所传达的道理。

难点：1.文言文词汇的掌握：文言文中包含一些生僻词汇，学生可能不熟悉，需要通过注释和上下文来推测词义。2.寓言故事深层含义的解读：学生可能难以理解为什么铁杵能变成针，需要教师引导从比喻的角度去理解。

解决办法：1.针对文言文阅读理解，可以采用分段阅读、角色扮演等互动方式，帮助学生理解文言文。2.对于文言文词汇的学习，可以通过词汇卡片、小组竞赛等形式，增强学生的记忆。3.为了让学生更好地理解寓言故事的寓意，可以通过图片展示、小组讨论等方式，引导学生从生活实际出发，理解比喻的意义。4.教师应提供充足的例子和情景，让学生在实际的语言环境中感受和理解比喻和寓意。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、文具等。

2.课程平台：统编版语文四年级下册教材、教学课件、学习资料等。

3.信息化资源：网络资源（如教学视频、图片、文章等），在线字典、翻译工具等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、问答卡片、小组竞赛等。

教学过程

课前准备：

1.学生预习课文《铁杵成针》，了解文言文的基本阅读方法，对课文内容有一个初步的理解。

2.教师准备教学课件、问答卡片、角色扮演等教学资源。

课堂导入：

1.教师通过提问方式引导学生回顾已学的文言文知识，为新课的学习做好铺垫。

2.教师简要介绍《铁杵成针》的背景，激发学生的学习兴趣。

新课教学：

1.教师带领学生一起朗读课文，指导学生正确停顿和语气，帮助学生更好地理解文言文的节奏和韵味。

2.教师引导学生逐句解读课文，解释生僻词汇，分析句子结构，帮助学生掌握文言文的阅读技巧。

3.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感悟，引导学生从不同角度思考问题。

4.教师邀请学生上台演示角色扮演，让学生亲身体验故事中的情境，更好地理解故事中的角色和寓意。

5.教师通过问答卡片的形式，引导学生深入思考故事中的比喻和寓意，培养学生的问题解决能力。

课堂巩固：

1.教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固对文言文的理解。

2.教师组织学生进行小组竞赛，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性。

课堂小结：

1.教师引导学生总结本节课所学的内容，回顾课文的主旨和寓意。

2.教师对学生的学习表现进行点评，鼓励学生的努力和进步。

课后作业：

1.学生回家后，复习课文《铁杵成针》，巩固所学知识。

2.学生选择一篇类似的文言文进行阅读，提高自己的文言文阅读能力。

知识点梳理

《铁杵成针》是一篇文言文，通过讲述铁杵磨成针的故事，寓意着只要有恒心和毅力，就能够克服困难，实现自己的目标。以下是本节课的知识点梳理：

1.文言文阅读技巧：通过学习《铁杵成针》，学生掌握基本的文言文阅读技巧，如识别文言词汇、理解句子结构等。

2.寓言故事的寓意理解：学生能够理解《铁杵成针》中的比喻和寓意，领会故事所传达的道理，即只要有恒心和毅力，就能够克服困难，实现自己的目标。

3.词汇学习：学生掌握并能够运用文言文中的重点词汇，如“磨”“针”等。

4.句子理解：学生能够理解并解读文言文中的重点句子，如“磨针之难，天下无难事”等。

5.文化传承与理解：学生通过学习《铁杵成针》，了解中国古代的文化传统和价值观念，增强对中华优秀传