家庭教育学复习资料.pdfVIP

一、名词解释

1.亲子关系：

2.个体社会化：

二、简述题

1.兴趣诱导法的含义及使用时的考前须知.

2.学前儿童家庭认知教育的任务及要求.

3.什么是“胎教〞胎教有哪些方法

4.如何正确发挥老年人在家庭教育中的作用.

三、材料分析题〔结合所学知识进行详细论述〕

1.结合以下案例,分析妈妈的做法对不对违背了哪些家庭创造教育的原那么家长应如何进行

家庭创造教育.

案例：妈妈喜欢插“花〞,不管是什么样的蔬菜、水果,只要一到她的手里,就能变成个

个美丽的“花蓝〞,儿子羡慕极了,嚷着想跟妈妈一起插,想看妈妈究竟是怎么插的妈妈总以

“别给我添乱〞拒绝他.

答案

一、名词解释

1.亲子关系：亲子关系指的是父母与子女之间的相互关系.具有普遍性,天然型,相似性,多重性,

亲和性等特征.

2.个体社会化：个人在与他人的交往中,通过学习知识、技能和社会标准,取得社会生活和正式社

会成员的资格,形成、开展和逐步完善自己的社会性的过程.

二、简述题

1.兴趣诱导法的含义及使用时的考前须知.

含义：指在家庭教育中,家长要通过各种时机了解孩子的特点,发现孩子的需要,捕捉孩子的兴趣,

因势利导,使孩子的个性得到生动活泼的开展的一种方法.

考前须知：①了解孩子的喜好；②提供新异的刺激；③激发孩子的欲望；④趣味盎然施教.

2.学前儿童家庭认知教育的任务及要求.

任务：丰富孩子的知识经验,激发孩子的学习兴趣,培养孩子的动手、动口、动脑习惯,促进孩子智

力、水平的开展.

要求：①开展孩子倾听语言的习惯；②开展孩子理解语言的水平；③开展孩子运用语言的能力；

④开展孩子识字水平.

3.什么是“胎教〞胎教有哪些方法

答：胎教是指从怀孕开始,科学课限制和调节孕妇体内外的环境,有意识地给予胎儿感觉器官以良

性刺激,促进胚胎发育,而采取的一系列保健举措.也就是孕妇在孕期要保持心情愉快、均衡合理

的膳食、生活的规律,为胎儿提供创造优良的体内外环境,并采取适当的方法对胎儿进行感官的刺

激,为出生后良好的智力发育及健康成长奠定良好的根底.

胎教的方法一般主要有音乐胎教、抚摸胎教、语言胎教三种.

4.正确发挥老年人在家庭教育中的作用

年轻父母要明确自己的教养责任,不应将责任全推给老人；

老人要清楚自己的定位,可以协助料理孩子的生活和教育,但不能替代父母在家庭教育中的主导作

用；

父辈与祖辈优势互补,父辈的书本知识与祖辈的实践经验相结合；

老年人要主动地更新知识和观念；

年轻父母要尊重祖辈的感情需求,减轻老人的经济负担；社区和幼儿园要承当起提升祖父母教育

素质的责任.

三、材料分析题(结合所学知识进行详细论述)

1.结合以下案例,分析妈妈的做法对不对违背了哪些家庭创造教育的原那么家长应如何进行家庭

创造教育.

案例：妈妈喜欢插“花〞,不管是什么样的蔬菜、水果,只要一到她的手里,就能变成个个美丽

的“花蓝〞,儿子羡慕极了,嚷着想跟妈妈一起插,想看妈妈究竟是怎么插的妈妈总以“别给我添

乱〞拒绝他.

(1)做法不对.

(2)违背了赞赏性、活动性、示范性的原那么.①全面性原那么；②个别性原那么；③活动性原

那么;④宽松性原那么；⑤赞赏性原那么；⑥示范性原那么

(3)如何做.结合材料和所学内容,详细分析论述.

一、单项选择题

1.康康3岁了,还是不喜欢自己吃饭,总要妈妈或爸爸喂饭,不喜欢自己动手.有一天,爸

爸说“你不自己吃饭,我们谁也不会再喂你了,你会受到饥饿的惩罚,你自己决定吧.〞一

个小时后,康康终于挺不住了,自己拿起了调羹.请问：康康的爸爸运用的是〔〕方法.

A.暗示

B.感染

C.撤回保护

D.体验结果

2.我国第一部具有独立体系的家庭教育专著是〔〕.

A.?周易?

B.?大学?

C.?颜氏家训?

D.?温公家范?

3.教育家洛克说过：“过分严厉的惩罚是没有好处的,在教育上的害处还很大.〞以下各项不符

合这一说法的是〔〕

A.区分孩子的错误性质,把握批评的尺度；

B.用表扬辅助批评,在批评中表达爱心；