第一单元任务二《新闻采访》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第一单元任务二《新闻采访》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元任务二《新闻采访》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文八年级上册第一单元任务二《新闻采访》。本章节主要内容包括：新闻采访的概念、意义、方法和技巧。通过本节课的学习，学生将了解新闻采访的基本知识，掌握新闻采访的方法和技巧，并能运用到实际采访过程中。同时，培养学生对新闻采访的兴趣和热情，提高学生的人文素养和综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生具备良好的信息素养，增强学生的新闻采访能力，提高学生的新闻素养和综合素质。通过本节课的学习，使学生在掌握新闻采访基本知识和方法的基础上，能够独立进行新闻采访，提高学生的人文素养和综合素质，培养学生对新闻采访的兴趣和热情。

学情分析

考虑到八年级学生的认知发展水平和心理特点，他们对新鲜事物充满好奇，求知欲强，具有较强的学习兴趣和一定的自主学习能力。然而，由于年龄特点，他们往往缺乏耐心和毅力，注意力容易分散，因此在新闻采访方面的知识和能力还有待提高。

在知识方面，学生可能对新闻采访的概念和基本方法有所了解，但对采访技巧和策略的掌握程度参差不齐。部分学生可能曾在学校新闻社或类似组织中参与过采访活动，有了一定的实践经验，而其他学生可能几乎没有相关经验。

在能力方面，学生普遍具备基本的阅读和写作能力，但新闻采访需要学生具备较强的沟通能力和应变能力，这些能力在学生中表现各异。此外，学生对现代信息技术的掌握程度不同，这将影响他们在采访过程中的信息收集和处理能力。

在素质方面，学生具有不同程度的人文素养和综合素质。通过本节课的学习，旨在提高学生对新闻采访的兴趣，培养他们的新闻素养和综合素质，使他们在采访过程中能够更好地把握新闻价值和社会责任。

在行为习惯方面，部分学生可能存在拖延、懒散等不良习惯，这可能会影响他们在新闻采访过程中的积极性和效率。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度，激发他们的学习动力，并引导学生养成良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、白板、新闻采访相关书籍和杂志。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文课程资源库。

3.信息化资源：新闻采访教学PPT、视频资料、在线新闻采访案例、新闻采访模拟软件。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、角色扮演、实践操作、互动提问、反馈与评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕新闻采访的概念和意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新闻采访的基本概念和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新闻采访的基本概念和意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的新闻采访案例或视频等方式，引出新闻采访课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新闻采访的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握新闻采访技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验新闻采访知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新闻采访的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握新闻采访技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新闻采访的知识点，掌握新闻采访技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力