部编版三年级上册习作猜猜他是谁市公共课一等奖市赛课金奖课件.pptxVIP

两位学生上台，一人描述图片，一个依据描述猜测图片人物。不许偷看哦！;葫芦娃;猪八戒;孙悟空;习作：猜猜他是谁;猜猜他是谁

我们来做一个“猜猜他是谁”游戏吧!

选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他名字,不过要让他人读了你写内容,能猜出你写是谁。;大家看看书本上给了我们哪些描写关键点？;他头发又黑又硬，一根根向上竖着……;关键点一;一个人外貌，除了头发，我们还能写哪些方面？;模仿头发，写一写其它外貌特征。;他尤其爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……;一个人性格，除了爱笑，我们还能写哪些方面？;模仿爱笑，写一写其它性格特征。;关键点三;一个人品格，除了关心他人，我们还能写哪些方面？;我们能够经过详细事例来写一写其它品格特征。;关键点四;兴趣，除了踢球跑步，我们还能写哪些方面？;模仿踢球跑步，写一写其它兴趣兴趣。;你选是谁？他有哪些地方让你印象深刻？选择一两点写下来。;下面我们来探讨怎样把话说得更详细、更丰富。;一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这么糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”;下面我们将自己写话进行优化提升。;他眼睛又大又亮，眨呀眨真可爱……;他尤其幽默，一句话就能让我们笑个不停。;他尤其讲信用。有一次他不小心弄坏了班里一盆花，说：我一定赔偿。第二天他就从家里端来了一盆比原先还漂亮花。;他酷爱科学试验，在家里有专门试验台，在书包里也有各种多样试验器具和各种科学书籍。;关于这篇习作，你还有什么好想法吗？;我会采取总分方法，先总体写某个特征，

再经过详细描写或者事件展开叙述。;下面，你要选择一到两点来介绍一个同学，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提??。;1.你要选择哪位同学来描述？

2.打算从哪几个方面介绍这位同学？他在这些方面有着怎样特点？

3.是否用一句话一个词语来概括？

4.打算叙述什么详细事例？;;;;快快写起来吧！;写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写是谁。;作文修改;他有一张可爱小嘴巴。高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，噘起小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴里说出话，有时能让人气得火冒三丈，有时却让人大笑不已。

他十分好动。每次下课，他猴儿似跑来跑去。看着他那气喘吁吁样子，我甚至怀疑他是不是有多动症，怎么每次下课都往外跑？他还是我们班体育健将呢，他英姿飒爽，为赛场添了一道亮丽风景线。;即使他成绩不好，不过他动手能力令大家佩服！一次班会课，老师给我们设计了一个动手游戏，将一张纸围着圆圈撕，而且确保最终中间不能断节。看似简单动作可真把大家给难倒了，同学们是叹声一片。这时，传来了一声低小声音：“老师，我完成了。”大家把惊异目光投向他，竟然是他——他完成了大家都没完成任务。真是人不可貌相啊！

他可就在我们身边，猜猜他是谁？;【优点借鉴】;下面请和同位交换作文，依据“评分标准”相互批改。

要使用作文评改符号，最终得出总分，并写出评价。

;没有错别字，语句通顺，表示流畅。

用词准确生动，意思表示清楚明确。

文章结构清楚，详略得当，重点突出。

开头能点名主题，结尾能恰当呼应、升华。

文章立意很好，符合主流价值观。

文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。

语言生动有个性，恰当使用修辞手法。

符合此次作文要求：

文章中没出现该同学姓名

分一到两个方面介绍

有些人物动作、语言、神态描写

用详细事件写出人物性格;“多动”是他一大性格。看！刚才还在，呼一声，不知又跑到那去了，让你永远找不到他，有时真气人。但他乐于助人，有些人有难题向他求援，他总是耐心地辅导，又让我们很感动。;若你仔细观察，会发觉他和孙悟空有几点相同之处，除了孙悟空那密密麻麻毛和他那猴样，其它他全具备了。“多动”是他一大性格。看！刚才还在，呼一声，不知又跑到那去了，有时我甚至怀疑他有飞天能力，真是神速呀！但他也与孙悟空性格一样——乐于助人，有些人有难题向他求援，他总是耐心地辅导。你说他是不是我们班“孙悟空”。;