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中班科学不喝水的蜡教案反思
这是中班科学不喝水的蜡教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
一、活动目标：
1、萌发孩子积极参与探求活动的兴味。
2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比拟发现经特殊加工后纸杯功用。
重点：目标1所诉既重点。
难点：目标2所诉既难点。
二、活动预备：
1、三个大水盆装满水，纸、笔假设干。每组一个一次性纸杯装上水。
2、幼儿每人事前折好一个小船。
三、活动过程：
〔一〕玩纸船：
请小朋友看看教室里有甚么〔水盆，水盆里有水〕你们想玩吗想一想你要怎样玩。幼儿讨论后自在选择地方玩。发问：A你是怎样玩纸船的B你的纸船怎样了C你发现了甚么小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好似给纸穿上了一件雨衣，可以保护纸的
〔二〕折纸杯：
教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。发问：A你觉得这个纸杯能装水吗B你有甚么方法可以让纸杯不漏水。幼儿自在讨论后进行操作。小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。
〔三〕发现纸杯的秘密：
教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比拟发现他们的不同，然后揭晓纸杯的秘密。
〔四〕延伸：生活中这样的景象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。
教学反思：
活动结束后我发现教师在引导的过程中也存在许多的缺乏或者说存在一些可以改良的地方。教师请小朋友观察与亲手触摸发现了纸船不湿的秘密，这时分教师如果能够捉住契机，请拿着蜡船的小朋友把船举起来，让周围的小朋友也看一看，摸一摸让他们能够发现不同，这样后面孩子关注实验的热情更高，活动的气氛更好。另外，我也在想活动的第一局部能否可以用两种不同的纸张，如，一种是普通的纸，一种是蜡光纸，这样视觉上的刺激小朋友就能分别它们的不同，在开船的过程中小朋友就会自动的关注周围小朋友的船，把教师的巡回引导的目的，转换为孩子们本人的需求。
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内容总结
〔1〕中班科学不喝水的蜡教案反思
这是中班科学不喝水的蜡教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习
〔2〕三、活动过程：
〔一〕玩纸船：
请小朋友看看教室里有甚么〔水盆，水盆里有水〕你们想玩吗想一想你要怎样玩
〔3〕〔三〕发现纸杯的秘密：
教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比拟发现他们的不同，然后揭晓纸杯的秘密
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