第13课 香港和澳门回归祖国 教案.docx

第13课香港和澳门回归祖国教案

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教学内容

第13课香港和澳门回归祖国

1.教材章节：八年级下册第四章《新中国的发展与成就》第三节《香港、澳门回归祖国》。

2.内容：

（1）香港、澳门问题的历史背景；

（2）我国政府解决香港、澳门问题的基本立场和原则；

（3）“一国两制”政策的基本内涵及其成功实践；

（4）香港、澳门回归祖国的过程及意义。

核心素养目标

1.培养学生的历史理解能力，使其能够了解香港和澳门问题的历史背景，认识到国家主权和领土完整的重要性；

2.培养学生的国家认同感，通过学习“一国两制”政策，认识到中国政府在维护国家利益和地区稳定方面的智慧与决心；

3.提高学生的史料实证素养，通过分析香港和澳门回归的过程，学会运用史料进行逻辑推理，理解历史事件的复杂性；

4.培养学生的时空观念，让学生能从历史的角度看待香港和澳门问题，认识到国家发展在不同阶段的特点和挑战。

学情分析

本节课的对象为八年级学生，他们在知识层面已具备一定的历史知识基础，了解国家近现代史的基本脉络，但对于香港和澳门回归的具体过程及其背后的政治原则可能认知有限。在能力方面，学生具备初步的史料分析和历史思维能力，但深入剖析“一国两制”政策内涵及其在实际中的应用能力仍有待提高。在素质方面，学生的国家认同感和民族自豪感较强，但需要进一步引导和培养。

学生在行为习惯上，普遍对互动性、趣味性较强的教学活动有较高的参与热情，但对于理论性较强的内容可能存在注意力不集中、兴趣不足的问题。这可能会影响他们对“一国两制”政策深刻内涵的理解和把握。因此，教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例、丰富的史料和互动讨论，提高学生的学习积极性和思考深度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好八年级下册《历史》教材，翻至第四章第三节《香港、澳门回归祖国》。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的香港、澳门回归时期的图片、视频资料，制作“一国两制”政策简明图表，以便学生直观理解。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

（注：由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对香港和澳门回归的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道香港和澳门是如何回到祖国怀抱的吗？这一历史事件与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于香港和澳门回归的图片和视频片段，让学生初步感受这一历史时刻的激动和意义。

简短介绍香港和澳门回归的基本背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解香港和澳门回归的基本概念、过程和“一国两制”原则。

过程：

讲解香港和澳门回归的定义，包括其历史背景和国际形势。

详细介绍“一国两制”政策的基本内涵、目的和实践，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实际案例，让学生更好地理解“一国两制”政策在香港和澳门的应用和作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解香港和澳门回归的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的香港和澳门回归案例进行分析，如中英谈判、政权交接仪式等。

详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解回归的复杂性。

引导学生思考这些案例对国家主权、地区稳定和民生的影响，以及如何运用“一国两制”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与香港和澳门回归相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对香港和澳门回归的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调香港和澳门回归的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括香港和澳门回归的历史背景、过程、案例分析等。

强调“一国两制”政策在维护国家主权和地区稳定中的价值和作用，鼓励学生进一步关注和研究。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于香港和澳门回归的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.香港和澳门问题的历史背景

-香港被英国殖民统治的历史；

-澳门被葡萄牙殖民统治的历史；

-20世纪80年代，中英、中葡就香港和澳门问题进行谈判。

2.“一国两制”政策的基本内涵

-“一国”