七年级政治走自立自强之路复习.pptx

走自立自强之路;情感态度价值观：

体会自立、自强不息在学习、生活和事业成功中的意义，培养自强的精神。

以自立、自强的态度看待生活中的困难，克服依赖心理努力把自己培养成为强者。

能力目的：初步学会培养自立自强精神的办法，提高自己的自立、自强能力。

知识目的：懂得自强、自立的体现、意义，理解培养自立自强;◆中国脊梁◆

①司马迁：西汉史学家、文学家。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后继续发愤著书，终于完毕了《史记》的撰写。《史记》是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远。

②朱自清：他是五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。毛泽东赞扬朱自清：一身重病，宁可饿死，不领美国的“救助粮”。

③张海迪：五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。童年起以顽强的毅力自学了小学、中学和大学的专业课程。1991年张海迪在做过癌症手术后，继续以不屈的精神与命运抗争，发奋学习哲学专业硕士课程。她是中国一代青年的骄傲，也是中国残疾人的杰出代表。

④洪战辉：父亲患有精神病，母亲不堪家庭重负而离家出走。洪战辉从13岁担起家庭的重任，一边读书一边照顾父亲和年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活。他说：“一种人只要精神不倒，就没有可难倒的，一种人只要脊梁不弯，就没有担不起的山”。;无声世界的舞者

她是一种舞者，上天赐予她感动全部人的舞姿，但却夺走了她感受声音的权利。从不幸的谷底到艺术的颠峰，她的生命本身就是一次绝美的舞蹈。心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。;知识梳理;走自立自强之路;巩固记忆;合作探究;乡下，有一片桃花林。当时，种下树苗后，种树的人总是不定时来浇水，浇水的量也不一定。我感到很奇怪，便询问缘由，他笑着说：“种树不同于种菜，不是几星期就能够成熟的。要想种出百年的树，只有让树在土里找水源，浇水是模仿下雨，下雨是算不准的，因此，它们只有在不拟定中拼命扎根，才干成长为百年大树。”

其实，人的成长跟树的生长道理是同样的，有如何的品质，就能成就如何的生命。

阅读上述材料，运用本堂课所学知识回答下列问题。

（1）材料中“树的生长道理”启示我们，需要培养什么品质？

（2）这个事例该我们什么启示？;1、阅读教材88页“自立合同”的故事（自立与依赖对立）思考：

①、你如何看待郝丁父亲的做法？②、他这样做的目的是什么？③、郝丁的经历阐明了什么道理？

“我”的结论：要自立（1）:自立，就要。

2、阅读89页“小龙”的材料思考：

材料选用了小龙在成长过程中的几个侧面，小龙的成长过程阐明了什么？

“我”的结论：要自立（2）:就要独立思考，。

3、结合教材90页“自立生活的基本能力有——”理解自立能力要通过哪些途径来获得？

【链接】：一种人要真正地走向自立，除了要含有自立的意识外，自立能力也是十分重要的。如果缺少了自立的能力，即使有了不依赖别人、走向自立的意识，也只能是“心有余而力局限性”。因此，提高自立的能力是走向自立的重要途径。

“我”的结论：走向自立（3）:，提高自立能力

【链接】教材90页大学生与“小车夫”的故事。

对话及大学生认识上前后的变化表明了什么？我们从中应受到什么启示？;1、阅读93页赵蕊蕊和魏清的故事

议一议：在走向自强的道路上，是什么在起作用？

想一想：自强者有什么共同的特点？

“我”的结论：走向自强（1）:要自强，就要__________________________，并为之奋斗。

2、阅读教材94页丘吉尔的故事

想一想：从丘吉尔的成功中你获得了什么启示？

说一说：①、自己有过战胜自己的弱点获得进步的事例吗？②、自己身上还存在哪些明显的弱点？打算如何去做？

“我”的结论：走向自强（2）:要自强，就要____________，。

3、阅读教材94页“神童”的故事。

想一想：“神童”的经历对我们有什么启示？

“我”的结论：走向自强（3）:要在___中走向自强，从做起，约束言行，在生活中锻炼。;2006年七月候俊娟的养母王秋英忽然患脑梗塞不能自理，有于养父早已逝世，原本就家庭困难，忽然的比啊不顾将生活的重任完全压在了一种尚在山东中医大学就读的她身上性格倔强的它作出了一种社会为之敬仰的举动